Curso Online de Atendimento a alunos com Paralisia Cerebral

atendimento a alunos com paralisia cerebral

o nascimento de uma criança com necessidades especiais

o nascimento de uma criança com necessidades especiais, muitas vezes desestrutura toda família. como forma de conviver com a realidade, a psique se utiliza de mecanismos numa tentativa de manter o equilíbrio, e dentre estes estão os mecanismos de defesa. segundo freud, diante de uma realidade, ou se lida diretamente com a situação enfrentando-a, resolvendo os problemas, tentando superar os obstáculos ou se foge daquilo que representa uma ameaça e se nega a realidade.

mecanismos de defesa

os mecanismos de defesa são utilizados por indivíduos saudáveis psiquicamente, mas se utilizados em excesso podem ser indicativos de sintomas neuróticos e até mesmo psicóticos.

a importância da aceitação

é necessário permitir que a família tenha um momento para compartilhar seus medos, traumas, inseguranças, que falem dos seus desejos não realizados, que os seus sentimentos sejam livremente expressos, elaborados e reelaborados, que tenham um espaço para que essa energia psíquica possa fluir e ajudar no entendimento e resolução de conflitos, oportunizar uma postura reflexiva positiva, a conscientização, a busca de uma melhor qualidade de vida, do autoconhecimento, da auto-estima, da valorização pessoal, visando também dessa forma otimizar os resultados do trabalho multidisciplinar com as crianças, para que se tornem parceiras de todo o trabalho desenvolvido.

ambiente sócio-familiar

sabe-se que a autoconfiança se desenvolve desde cedo, no seio da família e isso é de suma importância para todo o sucesso do ser humano, pois o ambiente sócio-familiar vai influenciar sua forma de agir, de ser, determinando o seu desempenho emocional, escolar e social.

contexto biopsicossocial

trabalhar com a criança subentende-se que se deve trabalhar concomitantemente o seu núcleo familiar. é preciso sensibilizar a família, para que esta atente não somente para as condições ambientais físicas que envolvem a criança, mas também para o ambiente emocional, enfim seu contexto biopsicossocial, para a importância do cuidado com cada momento do desenvolvimento e descobertas da criança. família integrada significa crianças mais funcionais, felizes, autoconfiantes e mais integradas à sociedade.

o que é paralisia cerebral

o termo paralisia cerebral descreve uma condição de ser, um estado de saúde com implicações que decorrem de danos ao sistema nervoso central. a criança com paralisia cerebral geralmente não possui o controle completo dos músculos de seu corpo, o que leva a dificuldades motoras e incoordenação, que podem afetar desde seu desenvolvimento físico até sua fonação.

as dificuldades

essas dificuldades variam desde graus mais leves, gerando perturbações sutis, quase imperceptíveis, até mais graves, com incapacidade para andar, falar e dependentes para atividades até mesmo cotidianas. suas causas são quase sempre decorrentes da falta de oxigenação cerebral e podem acontecer durante a gravidez, no momento do parto ou durante o período do desenvolvimento neuro motor.

a freqüência de paralisias cerebrais

a freqüência de paralisias cerebrais em países desenvolvidos é de cerca de 2/1000 nascidos vivos, segundo paneth & killy. em países em desenvolvimento, como o nosso, essa freqüência é bem maior, pois o atendimento e acompanhamento pré natal são precários, bem como as condições sócio econômicas baixas. segundo dados do departamento de neurologia infantil da universidade de são paulo, esta incidência pode alcançar até 7 para cada 1.000 nascidos vivos. outros estudos citam a estimativa de 30 mil a 40 mil novos casos de paralisia cerebral por ano no brasil (mancini et al, 2002).

condição especial

paralisias cerebrais não são doenças, e sim, uma condição especial que, uma vez estabelecida, não progride, podendo apresentar regressão com melhora do quadro clínico geral.

déficits sensório-motores

as pessoas com pc tem déficits sensório-motores que afetam sua psicomotricidade, influenciando no seu comportamento emocional e social, resultando num desenvolvimento global atrasado, que muitas vezes é confundido gerando imagens distorcidas e preconceituosas sobre sua capacidade cognitiva e potencialidades para uma vida independente e autônoma.