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Curso Online de Educação Especial

Autor(a): Viviane Dultra

Carga horária: 61 horas

Por: R$ 35,00
(Pagamento único)

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A Educação Especial, portanto, é uma área da educação infantil que se ocupa de atender e educar as crianças e jovens que possuem alguma deficiência ou que necessitam de uma prática pedagógica diferenciada.

Com este curso de Educação Especial, o aluno aprenderá:

Considerações sobre a deficiência física;
Problemas de linguagem e comunicação;
Adaptações curriculares e de mobiliário para atender crianças com necessidades especiais;
e mais.

A minha experiência profissional se dá com crianças desde a Educação Infantil (Berçário, Mini Grupo I e II e com o Infantil - 3 anos) até o 5º ano do Ensino Fundamental (por 4 anos) As principais habilidades que desenvolvia eram: Ministrar aulas, desenvolver semanários, projetos e atividades pedagógicas, desenvolver portfólios, orientar e auxiliar as crianças no que se refere a higiene pessoal, auxiliar e estimular as crianças durante a alimentação. Participar do planejamento e execução de projetos, elaborar relatórios. Possuir conhecimento básico de informática, rotina em educação infantil, didática e atividades recreativas, auxiliar no cuidado, zelar pelo bem estar e saúde da instituição.Tenho magistério e pedagogia.

Descrição

A Educação Especial, portanto, é uma área da educação infantil que se ocupa de atender e educar as crianças e jovens que possuem alguma deficiência ou que necessitam de uma prática pedagógica diferenciada.

Com este curso de Educação Especial, o aluno aprenderá:

Considerações sobre a deficiência física;
Problemas de linguagem e comunicação;
Adaptações curriculares e de mobiliário para atender crianças com necessidades especiais;
e mais.
Autor(a): Viviane Dultra

A minha experiência profissional se dá com crianças desde a Educação Infantil (Berçário, Mini Grupo I e II e com o Infantil - 3 anos) até o 5º ano do Ensino Fundamental (por 4 anos) As principais habilidades que desenvolvia eram: Ministrar aulas, desenvolver semanários, projetos e atividades pedagógicas, desenvolver portfólios, orientar e auxiliar as crianças no que se refere a higiene pessoal, auxiliar e estimular as crianças durante a alimentação. Participar do planejamento e execução de projetos, elaborar relatórios. Possuir conhecimento básico de informática, rotina em educação infantil, didática e atividades recreativas, auxiliar no cuidado, zelar pelo bem estar e saúde da instituição.Tenho magistério e pedagogia.
Capítulos
- ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE
- INCIDÊNCIA
- CAUSAS E FATORES DE RISCO
- DESORDENS GENÉTICAS
- PREVENÇÃO
- LEGISLAÇÃO
- NO TERRITÓRIO DA AMBIVALÊNCIA
- HISTÓRIA GERAL
- GRÉCIA
- ANTIGUIDADE
- IMPÉRIO ROMANO
- IDADE MÉDIA
- PESSOA COM DEFICIÊNCIA
- INQUISIÇÃO/ REFORMA
- REVOLUÇÃO BURGUESA
- CONCEPÇÃO DE HOMEM
- HISTÓRIA GERAL
- HISTÓRIA NO BRASIL
- INSTITUCIONALIZAÇÃO
- CAPITALISMO
- SEC XVII E XVIII
- SEC XIX
- ATITUDE SOCIAL
- SEC XX
- VISÕES - DEFICIÊNCIA
- INTEGRAÇÃO SOCIAL
- NORMALIZAÇÃO
- PARADIGMA DE SERVIÇOS
- APRESENTAVA LIMITAÇÕES
- PARADIGMA DE SUPORTE

- Carine De Cassya Morais

Vantagens
Saiba Mais

Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
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* Desde que tenha acessado a no máximo 50% do material.
** Material opcional, vendido separadamente.

Modelo de certificados (imagem ilustrativa):

Frente

Verso

1

EDUCAÇÃO ESPECIAL
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE
2

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE

IMPEDIMENTO

DEFICIÊNCIA

INCAPACIDADE

PERDA OU ANORMALIDADE DAS FUNÇÕES OU DA ESTRUTURA ANATÔMICA, FISIOLÓGICA OU PSICOLÓGICA DO CORPO HUMANO

RESTRIÇÃO OU PERDA, RESULTANTE DO IMPEDIMENTO, PARA DESENVOLVER HABILIDADES CONSIDERADAS NORMAIS PARA O SER HUMANO

DESVANTAGEM INDIVIDUAL, RESULTANTE DO IMPEDIMENTO OU DA DEFICIÊNCIA, QUE LIMITA OU IMPEDE O CUMPRIMENTO OU DESEMPENHO DE UM PAPEL SOCIAL, DEPENDENDO DA IDADE, SEXO E FATORES SOCIAIS E CULTURAIS
INCIDÊNCIA
3

INCIDÊNCIA

CENSO DEMOGRÁFICO BRASILEIRO (2001):

DECLARARAM-SE PES. COM DEFICIÊNCIA: 14,5% DA POPULAÇÃO
>%: NORDESTE (16,8%) E <%: SUDESTE (13,1%)
CAUSAS E FATORES DE RISCO
4

CAUSAS E FATORES DE RISCO

PRÉ-NATAIS

MATERNOS: DESORDENS GENÉTICAS, FILHOS NATIMORTOS, PREMATUROS, OU ABORTOS RECORRENTES, INCOMPATIBILIDADE SANGÜÍNEA, IDADE DA MÃE, DOENÇAS INFECCIOSAS, EXPOSIÇÃO AO RAIO-X, USO DE DROGAS, FUMO OU ÁLCOOL, INGESTÃO DE REMÉDIOS, HIPERTENSÃO E EPILEPSIA, ENTRE OUTROS;
PSICOLÓGICOS: DESORDENS PSIQUIÁTRICAS, NÃO ACEITAÇÃO DA GRAVIDEZ;
SOCIAIS: RENDA FAMILIAR MUITO BAIXA, FALTA DE ASSISTÊNCIA MÉDICA PRÉ-NATAL.
CAUSAS E FATORES DE RISCO
5

CAUSAS E FATORES DE RISCO

PERI-NATAIS

CONDIÇÕES DO PARTO: TRABALHO DE PARTO DEMORADO, APRESENTAÇÃO ANORMAL DO BEBÊ, USO DE FÓRCEPS, PROLAPSO DO CORDÃO UMBILICAL, DEPRESSÃO ANESTÉSICA, RUPTURA TARDIA OU PRÉVIA DA PLACENTA, ETC.;
CONDIÇÕES DO BEBÊ: PREMATUROS, BAIXO PESO, HIPERBILIRRUBINA, HIPOTONIA, HIPERTONIA, TAMANHO ANORMAL DA CABEÇA, CONVULSÕES, TREMORES, ANÓXIA, CHORO REDUZIDO, APGAR ALTERADO, DIFICULDADES RESPIRATÓRIAS, ICTERÍCIA, FACE SINDRÔMICA, ENTRE OUTROS.
CAUSAS E FATORES DE RISCO
6

CAUSAS E FATORES DE RISCO

PÓS-NATAIS

CONDIÇÕES DO BEBÊ: DOENÇAS, ANORMALIDADES CONGÊNITAS, REAÇÃO DIMINUÍDA AO SOM E AO ESTÍMULO VISUAL, ATRASO NO DESENVOLVIMENTO MOTOR, VERBAL OU ADAPTATIVO, PESO E ALTURA AQUÉM DO ESPERADO, DESIDRATAÇÃO, DESNUTRIÇÃO;
CONDIÇÕES SOCIAIS: ABANDONO E MAUS TRATOS, DESORGANIZAÇÃO FAMILIAR, ORGANIZAÇÃO INADEQUADA DO AMBIENTE FÍSICO E TEMPORAL DO LAR, PRESENÇA DE EVENTOS ESTRESSANTES DA VIDA E REDUÇÃO DAS INTERAÇÕES POSITIVAS DA MÃE COM A CRIANÇA NA PRIMEIRA INFÂNCIA.
DESORDENS GENÉTICAS
7

DESORDENS GENÉTICAS

ALTERAÇÕES CROMOSSÔMICAS

ALTERAÇÕES GÊNICAS

MALES PROVOCADOS POR ALTERAÇÕES NO NÚMERO DE CROMOSSOMOS

CAUSAS MAIS FREQÜENTES DE DEFICIÊNCIA MENTAL

EX. SÍNDROME DE DOWN E SÍNDROME DE FRA-X

MALES PROVOCADOS POR ALTERAÇÕES EM
GENES ESPECÍFICOS
DESORDENS GENÉTICAS
8

DESORDENS GENÉTICAS

ALTERAÇÕES METABÓLICAS

ALTERAÇÕES ENDÓCRINAS

INCAPACIDADE DE PRODUZIR DETERMINADAS PROTEÍNAS OU ENZIMAS

EX. FENILCETONÚRIA E HIPOTIREOIDISMO

GENES NÃO-FUNCIONATES
PREVENÇÃO
9

PREVENÇÃO

CONDIÇÕES AMBIENTAIS

IDENTIFICAÇÃO PRECOCE DESTAS CONDIÇÕES E ENCAMINHAMENTOS PARA SERVIÇOS ESPECIALIZADOS POSSIBILITAM TRABALHOS PREVENTIVOS

“ATENUAM OU AGRAVAM OS
FATORES DE RISCO”

PROGRAMAS DE PROMOÇÃO DE SAÚDE
E DE ESTIMULAÇÃO
LEGISLAÇÃO
10

LEGISLAÇÃO

O QUE É?

ORIGINÁRIA DE PROCESSO LEGISLATIVO QUE CONSTRÓI A PARTIR DE UMA SUCESSÃO DE ATOS, FATOS E DECISÕES POLÍTICAS, ECONÔMICAS E SOCIAIS, UM CONJUNTO DE LEIS COM VALOR JURÍDICO, NOS PLANOS NACIONAL E INTERNACIONAL, PARA ASSEGURAR ESTABILIDADE GOVERNAMENTAL E SEGURANÇA JURÍDICA ÀS RELAÇÕES SOCIAIS ENTRE CIDADÃOS, INSTITUIÇÕES E EMPRESAS

SUGERIMOS LEITURA DA LEI Nº 9394, DE 20/12/96, QUE ESTABELECE AS DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL
NO TERRITÓRIO DA AMBIVALÊNCIA
11

NO TERRITÓRIO DA AMBIVALÊNCIA

INDIOS MASAI MATAVAM SUAS CRIANÇAS DEFICIENTES

TRIBO AZAND AS AMAVA E PROTEGIA

OS CHAGGA, DA ÁFRICA ORIENTAL, USAVAM SEUS MEMBROS EXCEPCIONAIS PARA AFASTAR O MAL

OS JUKUN, DO SUDÃO, ACHAVAM QUE ESSAS PESSOAS ERAM UM PRODUTO DOS ESPÍRITOS DO MAL E OS ABANDONAVAM À MORTE

OS SEM ANG, DA MALÁSIA, CONSIDERAVAM AS PESSOAS COM DEFICIENCIA FÍSICA COMO SÁBIAS E ELAS TINHAM COMO ENCARGO A RESOLUÇÃO DAS DISPUTAS TRIBAIS

OS BALINESES TRANSFORMARAM-NAS EM UM “TABU” SOCIAL

OS ANTIGOS HEBREUS VIAM A DOENÇA E OS DEFEITOS FÍSICOS COMO UMA MARCA DOS PECADORES

OS NÓRDICOS E OS ASTECAS FAZIAM DESSAS PESSOAS DEUSES