Curso Online de Sala de Recursos

sala de recursos

objetivo

o que é sala de recursos?

as pessoas com necessidades educacionais especiais têm assegurado pela constituição federal de 1988, o direito à educação (escolarização) realizada em classes comuns e ao atendimento educacional especializado complementar ou suplementar à escolarização, que deve ser realizado preferencialmente em salas de recursos na escola onde estejam matriculados, em outra escola, ou em centros de atendimento educacional especializado.

ldben

esse direito também está assegurado na ldben – lei nº. 9.394/96, no parecer do cne/ceb nº. 17/01, na resolução cne/ceb nº. 2, de 11 de setembro de 2001, na lei nº. 10.436/02 e no decreto nº. 5.626, de 22 de dezembro de 2005.

atendimento educacional especializado

o atendimento educacional especializado é uma forma de garantir que sejam reconhecidas e atendidas as particularidades de cada aluno com necessidades educacionais especiais. este pode ser em uma sala de recursos multifuncionais, ou seja, um espaço organizado com materiais didáticos, pedagógicos, equipamentos e profissionais com formação para o atendimento às necessidades educacionais especiais, projetadas para oferecer suporte necessário às necessidades educacionais especiais dos alunos, favorecendo seu acesso ao conhecimento.

atendimento

esse atendimento deverá ser paralelo ao horário das classes comuns. uma mesma sala de recursos, conforme cronograma e horários pode atender alunos com, altas habilidades/superdotação, dislexia, hiperatividade, déficit de atenção ou outras necessidades educacionais especiais.
obs:é necessário que o aluno apresente deficiência intelectual para ter atendimento em sala de recursos com professor especialista em d.i .o mesmo deverá ser analisado pelo professor especialista e médicos neurologistas,psiquiatras e uma psicopedagoga que poderá diagnosticá-lo como sendo aluno com dificuldades de aprendizagem ou deficiência intelecual.um deficiente intelectual sempre apresenta dificuldades de aprendizagem,porém,nem todo aluno com dificuldades de aprendizagem é deficiente intelectual.

mudanças

uma nova gestão dos sistemas educacionais prevê a prioridade de ações de ampliação do acesso à educação infantil, o desenvolvimento de programas para professores a adequação arquitetônica dos prédios escolares para a acessibilidade. preconiza também a organização de recursos técnicos e de serviços que promovam a acessibilidade pedagógica e nas comunicações aos alunos com necessidades educacionais especiais em todos os níveis, etapas e modalidades da educação. ( alves, 2006, p. 11)

salas de recursos multifuncionais

os princípios para organização das salas de recursos multifuncionais partem da concepção de que a escolarização de todos os alunos, com ou sem necessidades educacionais especiais, realiza-se em classes comuns do ensino regular, quando se reconhece que cada criança aprende e se desenvolve de maneira diferente e que o atendimento educacional especializado complementar e suplementar a escolarização podem ser desenvolvidos em outro espaço escolar.

direito do aluno

freqüentando o ensino regular e o atendimento especializado, o aluno com necessidades educacionais especiais tem assegurado seus direitos, sendo de responsabilidade da família, da escola, do sistema e da sociedade.
o aluno com necessidades educacionais especiais,deverá frequentar a sala de recursos ou poderá perder sua vaga no ensino comum.

diretrizes nacionais para a educação especial

as diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica, 2001, em seu artigo 2° orientam que: “os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidades para todos”. (alves, 2006, p.11)

apoio educacional

o atendimento educacional especializado constitui parte diversificada do currículo dos alunos com necessidades educacionais especiais, organizado institucionalmente para apoiar, complementar e suplementar os serviços educacionais comuns. dentre as atividades curriculares específicas desenvolvidas no atendimento educacional especializado em salas de recursos se destacam: o ensino de libras, o sistema braille e o soroban, a comunicação alternativa, o enriquecimento curricular, dentre outros, até mesmo o apoio educacional aos professores que estão na sala de aula com o aluno.

sala de recursos x reforço escolar

esse atendimento não pode ser confundido com reforço escolar ou mera repetição dos conteúdos programáticos desenvolvidos na sala de aula, mas devem constituir um conjunto de procedimentos específicos mediadores do processo de apropriação e produção de conhecimentos.(o professor especialista auxiliará o professor do ensino regular,minimizando suas dificuldades através das atividades propostas por ele,o que facilitará seu desenvolvimento em sala comum).