Curso Online de Pedagógia
ciência que trata da educação dos jovens, que estuda os problemas relacionados com o seu desenvolvimento como um todo.
Continue lendoAutor(a): Carlos Alberto Da Silva
Carga horária: 46 horas
Por: R$ 27,00
(Pagamento único)
Mais de 60 alunos matriculados no curso.
Com certificado digital incluído
Avaliação dos alunos: 1 no total
- Sueli Maria Oliveira Barroso
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** Material opcional, vendido separadamente.
Modelo de certificados (imagem ilustrativa):
Frente
Verso
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Curso de Pedagógia
Carlos alberto da silva
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As Teorias da Educação
e Tendências pedagógicas
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MAPA CONCEITUAL DO CURSO DE PEDAGOGIA
Esse mapa conceitual foi desenvolvido por Roseane Pina com objetivo de reunir de forma sintética, conceitos básicos sobre o qual o curso de pedagogia foi estruturado.
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SOBRE O CURSO
O Curso de Pedagogia forma profissionais capacitados para atuarem efetivamente na aréa da educação. Possibilitando ao aluno uma formação plural, no qual o permite exercer tanto docência desde a educação infantil, até o ensino médio, assim como atuar na gestão e coordenação pedagógica de diferentes espaços educativos, sejam eles formais ou não formais e dos sistemas de ensino. E, formando também pesquisadores da área educacional.
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SOBRE O CURSO
Campo de atuação do pedagogo é diversificado o qual o permite exercer funções como o de seleção e treinamento de pessoal em empresas; clínicas psicopedagógicas; serviços de difusão cultural e de comunicação de massa: jornais, revistas, televisão, editoras, rádio, agências de publicidade, etc; assessoria pedagógica; direção e assistência de direção de escolas das redes pública e privada, em todos os níveis e modalidades do ensino;
inspeção do sistema público de ensino; assessoria e/ou consultoria a órgãos sub-regionais, regionais e centrais da administração do sistema de ensino público; assessoria e/ou consultoria a empresas. -
SOBRE O CURSO
O Curso de Pedagogia possui 2 turnos diurno e noturno, sendo que a entrada semestral é dividida no1º semestre para o curso noturno e 2º semestre para o turno diurno. Possui uma carga horária total de 3210 horas aulas de caráter presencial. Com duração mínima de 4 anos para o turno diurno e 4 anos e 6 meses para o noturno.
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ESTRUTURA CURRICULAR
Os conteúdos do Curso de Pedagogia são distribuídos em disciplinas obrigatórias, estágios curriculares, disciplinas optativas e atividades teórico-práticas. Os estágios curriculares apresentam uma carga de 420 horas distribuídas em 4 modlaidade: introdução ao campo educacional, docência no ensino fundamental, educação infantil, gestão da escola e coordenação pedagógica.
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As disciplinas do Curso
de Pedagogia
é dividido
em 9 períodos. -
As disciplinas optativas permitem ao aluno elaborar uma trajetória variada de acordo com os próprios interesses.
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As disciplinas optativas do Curso de Pedagogia está dividido em 3 grupos, incluindo a
formação complementar pré-estabelecida. -
Pedagogia “Teoria da Prática”
Pedagogia “Teoria da Prática”
Pagamento único
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Capítulos
- Pedagogia “Teoria da Prática”
- Primeira
- Segunda
- A concepção pedagógica tradicional religiosa (1549-1759)
- Etnocentrismo
- Ratio Studiorum & Pedagogia Tradicional
- Pedagogias tradicionais religiosa e leiga (1759-1932)
- “aulas régias”
- Escola das primeiras letras
- Pedagogia progressista
- Pedagogia Liberal
- Pedagogia Liberal Tradicional
- PEDAGOGIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA
- A teoria Piagetiana
- Emilia Ferreiro e o construtivismo
- Maria Montessori
- TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO-DIRETIVA
- Oposição a Skinner
- A essência da humanidade
- TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA
- As Leis 5.540/68 e 5.692/71
- A Lei 5.540/68 - Reforma Universitária
- A Lei 5.692/71
- PEDAGOGIA PROGRESSISTA
- TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA
- O Método Paulo Freire
- Conscientização
- A conscientização
- As pedagogias
- TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTÁRIA
- Concepção Freinetiana
- TENDÊNCIA PROGRESSISTA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS
- Demerval Saviani
- PRÁTICA SOCIAL INICIAL
- PROBLEMATIZAÇÃO
- INSTRUMENTALIZAÇÃO
- CATARSE
- PRÁTICA SOCIAL FINAL
- Vamos identificar as Tendências?
- PEDAGOGIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA
- TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA
- TEORIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
- Práticas Pedagógicas
- PRÉ-SOCRÁTICOS: Tales de Mileto – 640 - 546 a.C. Anaxímenes – Escola de Mileto Anaximandro – Escola de Mileto Heráclito – ? - 545 a.C. Parmênides – 510 - 470 a.C. Zenão de Eléia 488–430 a.C. Pitágoras - ? – 450 a.C. Empédocles – 490 – 430 a.C. Demócrito – 460 – 370 a.C. Sofistas: Protágoras, Górgias 440-380 a.C. ________________________________________________________ Sócrates – 470 – 399 a.C Platão – 429 – 347 a.C. Aristóteles – 384 – 322 a.C.
- Sócrates através de Platão 470 – 399 a.C.
- (Sócrates)470-399 a.C.
- O mito da caverna
- O MITO DA CAVERNA
- O QUE NOS DIZ O MITO?
- São Tomás de Aquino 1224 a 1274
- São Tomás de Aquino – 1224 a 1274
- Aprender é um ato Mecânico ou Autopoiético?
- A escolástica
- Jean Jacques Rousseau – 1712 - 1778
- Pedagogia Tradicional
- Pedagogia Renovada ou Escola Nova
- Pedagogia Tecnicista
- Pedagogia Progressista
- Correntes pedagógicas contemporâneas LIBANEO, J.C. IN: Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. Campinas: Alínea, 2005
- Construtivismo pós-piagetiano
- Complexidade e Transdisciplinaridade
- Trabalho a ser entregue no próximo encontro
- Pedagogia e Novas Tecnologias: Tecnologias Interativas e Colaborativas
- Objetivo
- O que é Tecnologia?
- Tecnologias de Informação
- Tecnologias de Comunicação
- Tecnologias de Comunicação integradas às Tecnologias de Informação criam
- O que é Tecnologia Interativa?
- O professor deve
- O professor
- Para o professor
- A Pedagogia
- Bibliografia
- Pedagogia Empresarial
- Referências Bibliográficas:
- No Curso de Pedagogia da Faculdade Paraíso: Não existe a disciplina Pedagogia Empresarial, O Nome que a disciplina aqui Tem é:
- “Pedagogia na Educação não Escolar”
- Antes de definirmos o significado da Pedagogia Empresarial, é necessário que especulemos brevemente a evolução do modo capitalista de produção.
- Cabem portanto as seguintes questões:
- O modo de produção da indústria capitalista no início do século XX:
- Características do trabalhador desse modo de produção
- Tipo de Educação requerida para formação de trabalhadores
- O modo de produção capitalista no início do século XXI
- Características do trabalhador desse modo de produção
- Tipo de Educação requerida para formação de trabalhadores
- Em relação aos trabalhadores ficam as seguintes questões
- O trabalhador e a produção no início da era capitalista
- O que é a EMPRESA ?
- Como fazer isso ?
- Como o Pedagogo empresarial pode ajudar neste empreendimento ?
- Como se inicia o trabalho do Pedagogo na empresa ?
- São necessários estudo e observações cuidadosas do que está acontecendo dentro da empresa e entender o seu ecossistema, como ele funciona e por que existe um desequilíbrio dentro dele Tal diagnóstico requer do Pedagogo Empresarial:
- O que todo pedagogo precisa saber para atuar na empresa
- A Escalada do Conhecimento
- ÁREAS DE ATUAÇÃO
- VALOR DO TEMPO
- ÁREAS DE ATUAÇÃO
- ESTRATÉGIA EMPRESARIAL
- Sumário
- O conceito de PLANEJAMENTO
- Justificativas para o Planejamento
- Atitudes em relação ao futuro
- Diferentes Mentalidades em relação ao Negócio
- Resumindo
- Relembrando: níveis de responsabilidade e decisão
- Níveis de organização: um paralelo.
- Vantagem Competitiva das Empresas
- Vantagem Competitiva
- Estratégia Empresarial
- Origem do termo
- O que é Estratégia Empresarial ? (Definições)
- Conceito de Planejamento Estratégico
- Tipos de Estratégias Empresariais
- O TRIÂNGULO ESTRATÉGICO
- Formulação da Estratégia Empresarial: “Método Clássico versão 2”
- Estratégias Deliberadas e Estratégias Emergentes
- As dez Escolas de Formulação da Estratégia Empresarial
- Estrutura do documento
- Comunicação do Plano Estratégico
- Escola do Posicionamento Estratégico
- Forças modeladoras da estrutura da Indústria de uma Empresa
- Posicionamentos genéricos para a Competitividade
- Caso: Southwest
- Ferramentas para Liderança em Custo
- Diferenciação
- Competências Essenciais
- O que são as Competências Essenciais ?
- Como identificar as Competências Essenciais?
- Planejamento Estratégico versus Administração Estratégica
- Administração Estratégica
- DIFERENÇAS ENTRE A ADM. ESTRATÉGICA E O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
- Gestão do Conhecimento & Administração Estratégica
- Como a GC se relaciona com a Administração Estratégia ?
- UM ALERTA !
- DESTAQUES
- Bibliografia básica sobre Estratégia Empresarial
- APÊNDICE: BALANCED SCORECARD (BSC)
- CONTEXTUALIZANDO
- BALANCED SCORECARD – BSC
- AS 4 PERSPECTIVAS DO BSC
- TRADUÇÃO DA ESTRATÉGIA EM TERMOS OPERACIONAIS
- IMPORTÂNCIA DO BSC
- BENEFÍCIOS DO BSC
- EXEMPLOS DE INDICADORES: monitorando a efetividade das Estratégias
- Praticando o BSC
- Pedagogia de Projetos
- A Proposta...
- PROJETOS
- CARACTERISTICAS
- PEDAGOGIA DE PROJETOS
- Quando e por que surgiu a Pedagogia de Projetos?
- O que são projetos pedagógicos?
- Características do Trabalho com Projeto?
- Concepções de conhecimento escolar
- Como surge um projeto?
- Quais as etapas de um projeto?
- Sua origem...
- O que significa...
- Tipos de Projetos Pedagógicos
- Multidisciplinar
- Interdisciplinar
- Pluridisciplinar
- ORIGEM
- DISSEMINAÇÃO DO TERMO
- A PROPOSTA
- O SIGNIFICADO
- PLANEJANDO A PESQUISA: O PROJETO PASSO A PASSO
- COMUNICANDO A PESQUISA: O RELATÓRIO PASSO A PASSO
- O QUE ESTUDAR
- O QUE LER/CONSULTAR
- VAMOS REFLETIR SOBRE OS CONCEITOS:
- O que são projetos?
- Múltiplas Linguagens
- Perspectivas da atualização das Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil
- Organização das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
- aos conhecimentos de diferentes linguagens, à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
- § 1º Na efetivação desse objetivo, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:
- § 3º - As propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, devem:
- Principais desafios
- O papel dos Conselhos de Educação
- Processo de implementação das DCNEI nos municípios
