Curso Online de Gestão, Supervisão e Orientação Escolar

Gestao

Gestão, supervisão
E orientação
escolar

O curso de Gestão, Supervisão, e Orientação Escolar complementa a formação e capacita profissionais da educação que atuam ou pretendem atuar na Gestão da Educação Básica nas áreas de Administração Educacional, planejando, programando, acompanhando e avaliando as atividades desenvolvidas, com vistas ao sucesso do planejamento, organização e execução do trabalho pedagógico em prol da aprendizagem dos alunos na Educação Básica.

“O verdadeiro educador é aquele que ensina o que aprende e aprende o que ensina.”
Paulo Freire

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Dimensões da Gestão Escolar
1.1Gestão Escolar democrática
1.2 Autonomia e Participação
1.3Conselho Escolar
2. A gestão escolar relativa ao processo docente educativo e o papel orientador do gestor
3. A função do Gestor
4. Projeto Político Pedagógico
4.1 PPP: Os erros mais comuns
4.2 Questões essenciais sobre Projeto Político-pedagógico
4.3 PPP e a Gestão financeira

4.4 Como fazer o PPP da escola
5. Gestão financeira eficiente
6.Todas as leis da Educação
7. Avaliação Institucional

1. Dimensões da Gestão Escolar

As mudanças vividas na atualidade (décadas de 80 e 90) em nível mundial, em termos econômicos, sociais e culturais, têm provocado uma nova atuação dos Estados nacionais na organização das políticas públicas, por meio de um movimento de repasse de poderes e responsabilidades dos governos centrais para as comunidades locais.
Na educação, um efeito deste movimento são os processos de descentralização da gestão escolar, hoje percebidos como uma das mais importantes tendências das reformas educacionais em nível mundial (Abi-Duhou, 2002) e um tema importante na formação continuada dos docentes e nos debates educacionais com toda a sociedade.

1.1 Gestão democrática escolar

Como essa tendência é vivida nas escolas e nos sistemas educacionais?

Quais são as diferentes possibilidades de vivenciar processos de descentralização e autonomia nas escolas e nos sistemas?

Que desafios precisam ser enfrentados, considerando uma tradição autoritária e centralizadora, comum em tantos países, dentre eles o Brasil?

De que modo oportunizar a participação da comunidade educativa, a partir da diversidade dos diferentes atores sociais?

Qual a relação entre democratização da escola e qualidade de ensino?
O que se entende por gestão democrática na educação?

Essas são algumas das preocupações que surgem quando se busca implementar processos de descentralização e autonomia no campo da educação.

A gestão democrática da educação formal está associada ao estabelecimento de mecanismos legais e institucionais e à organização de ações que desencadeiem a participação social: na formulação de políticas educacionais; no planejamento; na tomada de decisões; na definição do uso de recursos e necessidades de investimento; na execução das deliberações coletivas; nos momentos de avaliação da escola e da política educacional.
Também a democratização do acesso e estratégias que garantam a permanência na escola, tendo como horizonte a universalização do ensino para toda a população, bem como o debate sobre a qualidade social dessa educação universalizada, são questões que estão relacionadas a esse debate.

Esses processos devem garantir e mobilizar a presença dos diferentes atores envolvidos, que participam no nível dos sistemas de ensino e no nível da escola (Medeiros, 2003).