Curso Online de AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Autor(a): Seminary Of Education Biblical

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O objetivo deste curso é analisar, refletir e argumentar, objetivando a construção de questões práticas e teóricas que possam, efetivamente, contribuir para possíveis soluções dos problemas advindos das práticas avaliativas na sala de aula. Um curso altamente recomendado para Professores, Pedagogos(as),Pesquisadores, Estudantes etc.

Maycon Assunção é Diretor-Presidente do SEMINE. É professor de Ensino Religioso, Matemática e Educação Financeira no Ensino Fundamental II na rede particular e professor de Matemática Básica Pré-ENEM e Preparatórios de Concursos. É formado em Teologia (MEC), Pós-graduado em Docência da Filosofia e Teologia, Artes e Matemática (MEC); é licenciado em Ciências da Religião, mestre em Teologia, doutor em Missões Mundiais e doutor honoris causa em Bíblia. Também é Escritor e Palestrante.

Descrição

O objetivo deste curso é analisar, refletir e argumentar, objetivando a construção de questões práticas e teóricas que possam, efetivamente, contribuir para possíveis soluções dos problemas advindos das práticas avaliativas na sala de aula. Um curso altamente recomendado para Professores, Pedagogos(as),Pesquisadores, Estudantes etc.
Autor(a): Seminary Of Education Biblical

Maycon Assunção é Diretor-Presidente do SEMINE. É professor de Ensino Religioso, Matemática e Educação Financeira no Ensino Fundamental II na rede particular e professor de Matemática Básica Pré-ENEM e Preparatórios de Concursos. É formado em Teologia (MEC), Pós-graduado em Docência da Filosofia e Teologia, Artes e Matemática (MEC); é licenciado em Ciências da Religião, mestre em Teologia, doutor em Missões Mundiais e doutor honoris causa em Bíblia. Também é Escritor e Palestrante.
Capítulos
- 1. APRESENTAÇÃO
- 2. OBJETIVOS DA DISCIPLINA
- 3. ORIGEM DA PALAVRA "AVALIAR"
- 4. CONCEITOS DE AVALIAÇÃO
- 5. DIFERENÇA ENTRE "MEDIR" E " AVALIAR"
- 6. O QUE DETERMINA A AVALIAÇÃO?
- 7. FINALIDADES DA AVALIAÇÃO
- 8. O QUE É PRECISO PARA UMA BOA AVALIAÇÃO?
- 9. FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO
- 10. TIPOS DE AVALIAÇÃO:
- a. Diagnóstica
- b. Formativa
- c. Somativa
- 11. A INTERATIVIDADE NA AVALIAÇÃO
- 12. APREDIZAGENS A SER AVALIADAS:
- a. Factuais
- b. Conceituais
- c. Procedimentais
- d. Atitudinais
- 13. A AVALIAÇÃO DA APREDIZAGEM ESCOLAR:
- a. Como um ato de amor
- b. Cuidados necessários
- 14. EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA
- 15. CONCLUS

Vantagens
Saiba Mais

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CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Seminary of Education Biblical
semineb@hotmail.com
OBJETIVO DA DISCIPLINA
OBJETIVO DA DISCIPLINA

Analisar, refletir e argumentar, objetivando a construção de questões práticas e teóricas que possam, efetivamente, contribuir para possíveis soluções dos problemas advindos das práticas avaliativas na sala de aula.
Origem da palavra “Avaliar”
Origem da palavra “Avaliar”

A palavra avaliar vem do latim da concepção a-valere que significa ‘dar valor à’.
Portanto, avaliação corresponde ao ato de determinar o valor de alguma coisa.
Conceitos de Avaliação
Conceitos de Avaliação

A avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter caráter sensitivo e classificatório. (Hoffman, 1993)
A avaliação é parte integrante do processo de formação, uma vez que possibilita diagnosticar lacunas de aprendizagem, aferir resultados alcançados, considerar as competências a serem constituídas e identificar mudanças de percurso, eventualmente necessárias. (Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN).
Avaliar é ver, julgar para agir – (Luckesi, 2001)
Diferença entre Medir e Avaliar
Diferença entre Medir e Avaliar

o processo avaliativo inclui a medida, mas ela não é o fim.
Medir
Medir

A medida diz o quanto o aluno possui de determinada habilidade; a avaliação informa sobre o valor dessa habilidade. A medida descreve os fenômenos com dados quantitativos
Avaliar
Avaliar

A avaliação descreve os fenômenos e os interpreta, utilizando-se também de dados qualitativos.
Importante
Importante

Se faz acompanhar o desempenho das atividades realizadas através da comparação entre as situações alcançadas e as previstas, principalmente quanto aos objetivos e desafios e a avaliação das estratégias adotadas.