Curso Online de ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

&
LETRAMENTO
120 HORAS

“Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, ao contrário: o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, de modo que o indivíduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado.”
(SOARES, 1998a, p. 47).

Processo específico e indispensável de apropriação do sistema de escrita.
Conquista dos princípios alfabético e ortográfico que possibilita ao aluno ler e escrever com autonomia.
Compreensão e domínio do sistema de escrita, que se organiza em torno de relações entre a pauta sonora da fala e as letras (e outras convenções) usadas para representá-la na escrita.
Processo de apropriação da “tecnologia da escrita”, isto é, de técnicas procedimentos, habilidades necessárias para a prática da leitura e da escrita, ou seja, das habilidades de codificação de fonemas em
grafemas e de decodificação de grafemas, isto é, do domínio do sistema de escrita (alfabético e ortográfico).

Processo de inserção e participação na cultura escrita.
Tem início quando a criança começa a conviver com as diferentes manifestações da escrita na sociedade (placas, rótulos, embalagens comerciais, revistas, etc.)
Prolonga-se por toda a vida, com a crescente possibilidade de participação nas práticas sociais que envolvem a língua escrita (leitura e redação de contratos, de livros científicos, de obras literárias, por exemplo).
Saber utilizar a língua escrita nas situações em que ela é necessária, lendo e produzindo textos.
Nova dimensão da entrada no mundo da escrita, que se constitui de um conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades necessárias para usar a língua em práticas sociais.

Breve histórico dos Métodos Tradicionais de Alfabetização

Método Sintético
O ensino começava do mais simples componente da língua para o mais complexo. Iniciava-se pelo alfabeto (nome da letra sem preocupação com o valor sonoro) que era repetido em coro, soletrando muitas e muitas vezes, depois as sílabas (apresentadas sistematicamente e em ordem: b+a=ba, b+e=be, etc.) as palavras com sílabas simples (monossílabas) e depois as maiores, as frases e, por último os textos. A ênfase era dada à leitura primeiramente, o que às vezes se prolongava até quatro anos para que o aprendiz pudesse ler um texto completo, e só depois que a escrita começava a ser trabalhada. Mais para o final do Século XVIII ouve uma proposta de troca de metodologia: o ponto de partida passou a ser as sílabas (depois do conhecimento do alfabeto), mas não como era antes (b+a=ba) e sim ba, be, bi, bo, bu direto. E, no início do Século XIX muda o destaque do nome da letra para o seu som.

Método Analítico
A principal característica que o diferencia do anterior é o ponto de partida. Enquanto o primeiro, parte do menor elemento para o maior, o segundo parte de uma unidade maior como palavras, frase e textos para só depois ir para as unidades menores. Vai do geral para o particular. Do todo para as partes.

As bases
Eclético
foram
lançadas
do Método
em 1936 com
o avanço no
conhecimento da Psicologia.

Método Eclético
O Método Eclético ou Misto é aquele que procura reunir os benefícios de um ou de outro utilizando a análise e a síntese. O Método Eclético é também considerado global porque parte de um todo, mas segue os passos do método sintético: som, sílabas, palavras, frases.