Curso Online de Coordenação pedagogia da educação

Autor(a): Viviane Dultra

Carga horária: 7 horas

Por: R$ 35,00
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ESTE CURSO VOCÊ APRENDER AR, A FORMA MAIS FÁCIL E TAMBÉM DE COMO ENSINAR DE UM OUTRO JEITO.

A minha experiência profissional se dá com crianças desde a Educação Infantil (Berçário, Mini Grupo I e II e com o Infantil - 3 anos) até o 5º ano do Ensino Fundamental (por 4 anos) As principais habilidades que desenvolvia eram: Ministrar aulas, desenvolver semanários, projetos e atividades pedagógicas, desenvolver portfólios, orientar e auxiliar as crianças no que se refere a higiene pessoal, auxiliar e estimular as crianças durante a alimentação. Participar do planejamento e execução de projetos, elaborar relatórios. Possuir conhecimento básico de informática, rotina em educação infantil, didática e atividades recreativas, auxiliar no cuidado, zelar pelo bem estar e saúde da instituição.Tenho magistério e pedagogia.

Vantagens
Saiba Mais

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O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
Adquira certificado ou apostila impressos e receba em casa. Os certificados são impressos em papel de gramatura diferente e com marca d'água.**

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** Material opcional, vendido separadamente.

Modelo de certificados (imagem ilustrativa):

Frente

Verso

Coordenação pedagogia
TESE – PROPOSTA ESTÁGIO EIXO ARTICULADOR DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
TESE – PROPOSTA ESTÁGIO EIXO ARTICULADOR DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
TEXTO 1
TEXTO 1

PIMENTA, FRANCO & LIBÂNEO, PEDAGOGIA, formação de professores – e agora? (problemas decorrentes das DCNP/2006). In: ANAIS do XV ENDIPE. BH. 2010.
JUSTIFICATIVA

COMPROMISSO COM A QUALIDADE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA PÚBLICA
O pacote do BM e o modelo educativo subjacente à chamada “melhoria da qualidade da educação para os setores sociais mais desfavorecidos” está, em boa medida, reforçando as condições objetivas e subjetivas que contribuem para produzir ineficiência, má qualidade e desigualdade no sistema escolar.
Rosa Maria Torres
No livro Banco Mundial e as políticas educacionais, p. 127
Um sistema de ensino que substituiu a aprendizagem na sala de aula pela avaliação do rendimento escolar em escala. A divulgação dos dados quantitativos esconde mecanismos internos de exclusão ao longo do processo de escolarização.
A ESCOLA QUE SOBROU PARA OS POBRES
A ESCOLA QUE SOBROU PARA OS POBRES

Universalização do acesso, mas em prejuízo da qualidade

Inversão das funções da escola: do direito à aprendizagem e ao conhecimento, às necessidades “mínimas” de aprendizagem para a sobrevivência.
A ESCOLA QUE SOBROU PARA OS POBRES
A ESCOLA QUE SOBROU PARA OS POBRES

Uma escola sem conteúdo e com um arremedo de acolhimento social e socialização (escola de tempo integral?) O que apareceu como “novo padrão de qualidade” virou um arremedo de qualidade. Aumentou a exclusão dentro da escola, antecipando a exclusão na vida social.
e
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O QUE O CURSO DE PEDAGOGIA TEM A VER COM ISSO?
O QUE DIZEM AS PESQUISAS
O QUE DIZEM AS PESQUISAS

GATTI & BARRETO – 2009.
LIBÂNEO, J.C. – 2010.
LEITE & LIMA. 2010.
PROPOSTA
PROPOSTA

TRANSFORMAR urgentemente O CURSO DE PEDAGOGIA EM LICENCIATURA PARA FORMAR PROFESSORES para a EDUCAÇÃO de CRIANÇAS de 0 a 11 ANOS.