Curso Online de Tecnologias no Ensino

Curso de o Uso das Tecnologias no Ensino

40 Horas

Toda a vida das sociedades nas quais reinam as condições modernas de produção se anuncia como uma imensa acumulação de espetáculos. Tudo o que era diretamente vivido se esvai na fumaça da representação (DEBORD, 1994).

O trecho citado é parte da obra de Guy Debord, sociólogo e filósofo francês. Escrita no auge dos movimentos contraculturais do final dos anos 60 do século

XX, talvez seja uma das obras mais críticas à nossa sociedade. Ela apresenta uma análise do desenvolvimento da sociedade, denunciando a espetacularização, entendida como estruturante das relações sociais, que

passou a definir e organizar a sociedade contemporânea. Nesse universo, a mídia, enquanto instituição promotora das relações espetaculares, coloca-se no centro de nossa discussão.

Sem pretender demonizar a mídia ou a tecnologia que a suporta, pretende-se trazer alguns elementos para pensar os usos e as implicações do ponto de vista social

e psíquico da relação da mídia com a educação, em particular com a aprendizagem. Quando pensamos sobre a relação da mídia em nossa vida, tendemos a sublinhar seus valores culturais

e dar menos atenção a seus valores sociológicos e psicológicos. Talvez a palavra certa não seja nem valores, e sim implicações, intervenções na natureza humana a partir do aparato tecnológico, ou, como também é denominado, Sistema Social da Mídia.

Em meio às questões discutidas em torno da mídia, a psicanálise oferece alguns elementos para reflexão. Os psicanalistas afirmam que o mal do século é a ansiedade

e a depressão: ambos os distúrbios psíquicos tem o tédio como um de seus componentes, uma vez que ele se instaura como uma das manifestações subjetivas de um

espírito coagido, afastado de sua verdadeira existência, ou seja, como uma manifestação das consequências do ponto de vista psíquico que esta sociedade midiatizada vem produzindo nas pessoas (ADORNO, 1995).