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Curso Online de Práticas de Alfabetização: Ensino Infantil e Educação de Jovens e Adultos

Autor(a): Eliane Maria De Jesus Oliveira

Carga horária: 145 horas

Por: R$ 23,00
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A escola é o espaço de inclusão de crianças, jovens e adultos dispostos a iniciar um processo de aprendizagem. A escola deve estar preparada para apreender e compreender todas as manifestações do educando, a fim de orientá-lo em suas buscas, ajudá-lo a sanar dúvidas e superar medos.
A Constituição Federal de 1988, art. 22, inciso XXIV preconiza que a educação é direito de todos e dever do Estado e da família, devendo ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Em conformidade com o Art.22 da Lei 9.394/96, ?a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores?.

Descrição

A escola é o espaço de inclusão de crianças, jovens e adultos dispostos a iniciar um processo de aprendizagem. A escola deve estar preparada para apreender e compreender todas as manifestações do educando, a fim de orientá-lo em suas buscas, ajudá-lo a sanar dúvidas e superar medos.
A Constituição Federal de 1988, art. 22, inciso XXIV preconiza que a educação é direito de todos e dever do Estado e da família, devendo ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Em conformidade com o Art.22 da Lei 9.394/96, ?a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores?.
Capítulos
- Práticas de Alfabetização: Ensino Infantil e Educação de Jovens e Adultos
- Aspectos Educacionais Importantes para a Prática Pedagógica
- Importância do Ambiente
- Linguagem
- Comunicação
- Proteção Social da Criança e do Adolescente
- Rede de Proteção Social
- Mortalidade Infantil
- A Formação do Vínculo
- Violência Contra a Criança
- Ensino Integrado e Ensino Inclusivo
- Legislação
- Atendimento Educacional Especializado para o Ensino de Língua Portuguesa
- Atendimento Educacional Especializado para o Ensino de Libras
- Importância da Estimulação Precoce
- Hiperatividade e Impulsividade
- Desenvolvimento Psicomotor do Nascimento aos Três Anos de Idade
- Desenvolvimento Psicomotor dos Quatro aos Seis Anos de Idade
- Ética
- Necessidades Essenciais da Infância
- Rotinas
- Infância e Adolescência
- Cuidados Diários
- Doenças mais Comuns da Criança
- Desenvolvimento Infantil
- Professor de Crianças Especiais
- Formação do Professor
- Educação Especial
- Inclusão
- Ensino para Estudantes com Deficiência
- Deficiência Mental
- Deficiência Visual
- Pessoa com Surdez
- Deficiência Física
- Tecnologia Assistiva
- Comunicação Aumentativa e Alternativa
- Doenças Neuromusculares
- Malformações Congênitas
- Síndrome de Asperger
- Transtornos Globais do Desenvolvimento
- Autismo
- Afetividade
- Libras
- Sistema Braille
- Alimentação Saudável na Escola
- Saúde Bucal na Escola
- Programa Brasil Alfabetizado
- Educação de Jovens e Adultos
- Sugestões de Conteúdos e Atividades
- Primeiros Socorros

Avaliação dos alunos: 5 no total

- Juscilene Melo Da Silva Pessoa

- Débora Gonçalves Vianna Oliveira

- Daisy Mendes Azevedo Dos Santos Da Silva

Vantagens
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PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO: ENSINO INFANTIL E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
CURSO ONLINE
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Práticas de Alfabetização: Ensino Infantil e Educação de Jovens e Adultos
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Práticas de Alfabetização: Ensino Infantil e Educação de Jovens e Adultos
AULA 01
ASPECTOS EDUCACIONAIS IMPORTANTES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
Aspectos educacionais importantes para a prática pedagógica

Desenvolvimento e aprendizagem da criança com necessidades educacionais especiais em decorrência da deficiência física.
Para a melhor compreensão do processo evolutivo da criança com necessidades educacionais especiais em deficiência física decorrentes de problemas neurológicos que provoque anomalias motoras com o impedimento parcial ou total das funções corporais na interação com o meio, é necessário estabelecer um paralelo com o desenvolvimento da criança normal, para que, dessa forma, possa o educador sair do campo da análise para o campo da ação.
É importante o resgate de situações, de vivências, de experiências que promovam a construção desse sujeito, com objetivo de oferecer-lhe oportunidades iguais para o desenvolvimento de toda sua potencialidade.
O desenvolvimento infantil da criança sem deficiência é o ponto de partida ou o parâmetro para se fazer qualquer avaliação da criança que apresenta deficiência física e, em especial, a decorrente de paralisia cerebral, que abrange um universo maior de comprometimentos, no qual toda experiência pedagógica adquirida poderá ser estendida e aplicada com outras crianças cuja deficiência física tenha outras origens que não só a neurológica.
Partindo desse ponto de vista, é importante lembrar alguns princípios básicos do desenvolvimento de toda criança:

O desenvolvimento se processa no sentido da cabeça para os pés;
Primeiramente, controla os olhos e progressivamente, percebe, estabelece contato, busca e fixa a visão;
Depois percebe as mãos e, aos poucos, descobre o poder de preensão e força que elas têm para pegar, agarrar, puxar, manipular;
Com ajuda dos braços busca alcançar, apoiar, e, futuramente, passa a ter domínio das pernas e dos pés usando-os em seu benefício na exploração do meio.
Assim, um bebê, primeiramente, vê um objeto, para depois poder alcançá-lo com as mãos.
Controla primeiro a cabeça, depois o tronco, e a seguir, aprende a sentar, e assim sucessivamente
Aprende a fazer muitas coisas com as mãos bem antes de andar.
O desenvolvimento se processa da área central do corpo para as periféricas como um processo que se irradia: primeiro, o bebê adquire a capacidade para usar o braço e a coxa, depois as mãos e os pés, e finalmente, seus dedos.