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Curso Online de GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autor(a): Educação Digital

Carga horária: 120 horas

Por: R$ 29,90
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O curso de Gestão da educação infantil pretende mostrar alguns princípios teóricos para o entendimento de crianças de 0-6 anos na instituição de Educação Infantil, acerca de uma educação de qualidade, realmente preocupada com a formação integral da criança enquanto protagonista dos processos de ensino e aprendizagem.
Este curso é indicado para educadores, pedagogos, estudantes de magistério, universitários, e aos interessados na área da Educação Infantil em geral.

Equipe de professores especialistas, mestres e doutores nas disciplinas de administração, história, pedagogia, psicologia, sociologia, matemática, língua portuguesa,ciências biológicas, produção cultural, administração pública,engenheiros, advogados, cineastas, fotógrafos, jornalistas, profissionais e técnicos da saúde.

Descrição

O curso de Gestão da educação infantil pretende mostrar alguns princípios teóricos para o entendimento de crianças de 0-6 anos na instituição de Educação Infantil, acerca de uma educação de qualidade, realmente preocupada com a formação integral da criança enquanto protagonista dos processos de ensino e aprendizagem.
Este curso é indicado para educadores, pedagogos, estudantes de magistério, universitários, e aos interessados na área da Educação Infantil em geral.
Autor(a): Educação Digital

Equipe de professores especialistas, mestres e doutores nas disciplinas de administração, história, pedagogia, psicologia, sociologia, matemática, língua portuguesa,ciências biológicas, produção cultural, administração pública,engenheiros, advogados, cineastas, fotógrafos, jornalistas, profissionais e técnicos da saúde.
Capítulos
- O Olhar do Educador
- Implicação na prática docente: observação, escuta e registro
- Origem das instituições para a infância no Brasil
- Pedagogia da Infância
- Piaget e a teoria psicogenética
- Desenvolvimento do apego desorganizado
- Apego desorganizado
- Apego desorganizado controlador
- Brinquedos e brincadeiras nas creches
- Ambientes para crianças pequenas
- Práticas Pedagógicas na Educação Infantil
- Histórico da Educação Infantil no Brasil
- A criança no sec. XVII
- A criança no sec. XVIII
- A criança no Séc. XIX
- O jardim de infância
- Jardim de Infância Público
- Educação Infantil no Séc. XX
- Regulamentação da Educação Infantil
- Diretrizes Curriculares
- Organização das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
- O brincar na pré-escola
- Brincar,cuidar e educar
- O brincar e a aprendizagem significativa
- O brincar e as experiências motoras
- O bebê e a interação social
- O brincar
- A brincadeira de faz de conta
- O processo de construção de conceitos
- Avaliação na creche
- A sala de aula
- A organização do espaço
- A formação do educador infantil
- O perfil do educador infantil
- Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho.
- As fases do desenvolvimento infantil
- Os períodos na Educação Infantil
- Critérios para atendimento em creches
- Desenvolver noções de localização espacial
- Desenvolver o equilíbrio
- Desenvolver a identidade pessoal
- Ampliar o círculo de relações sociais
- Aprender noções de regras de convivência
- Desenvolver o autoconhecimento
- Promover a autonomia
- Estimulando o aspecto socioafetivo
- Estimulando o aspecto cognitivo
- Desenvolvendo habilidades
- Formação pessoal e social
- Eixos temáticos
- Identidade e autonomia
- Linguagem oral e escrita
- Natureza e sociedade
- Características da criança com 3 anos
- Desempenho Individual do Aluno
- Estimulando a Autonomia
- Estimulando o movimento
- Estimulando a musicalidade
- Estimulação da Percepção
- Estimulando a linguagem
- Estimulando o conhecimento
- Estimulando a aprendizagem matemática
- Desenvolvimento da linguagem oral e escrita
- Desenvolvimento da linguagem oral e escrita
- Desenvolvimento nas artes visuais e música
- Atividades para estimular a linguagem
- Aprendendo o alfabeto
- Psicomotricidade
- Educação Infantil e Alfabetização
- Educação Infantil: Sugestões práticas para a construção da identidade infantil
- Ação pedagógica
- O espaço e a criança
- O contexto sociocultural e a aprendizagem significativa
- Trabalhando Eu e a Comunidade
- Sugestões de atividades
- Formação holística
- Sexualidade na Infância

- Fernanda Domingos De Andrade Da Silva

- Jessica Patricia Alves Pantoja

- Daniela Bitencorte

Vantagens
Saiba Mais

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Frente

Verso

O Olhar do Educador
Atualmente, existem no Brasil mais de um milhão de funcionários trabalhando nas
federais,
escolas públicas, estaduais
e municipais,
quais, como
os você, têm a
missão de oferecer educação
básica alunos.
a 50 milhões de E, diante desses
números, talvez se sinta como um grãozinho de areia numa imensa praia, alguém sem a mínima importância.
Para os estudantes de
sua escola, você é
essencial ?

Você, tanto quanto o professor, é o educador com quem os alunos contam, 200 dias por ano, para construir sua cidadania e sua felicidade?
refletir sobre
realidades e
Vamos algumas alguns
conceitos que
foram ingredientes das histórias desses
que me
para a
funcionários educaram felicidade.
1- Escolas Públicas,
mantidas e
administradas pelos
(federal,
e sempre
governos estadual municipal), gratuita.
2 - Escolas Privadas, mantidas por pessoas ou empresas, onde,
quase
sempre, os ou suas
alunos famílias
pagam
mensalidades.
primeira LDB do Brasil foi a Lei nº 4.024, de 1961. Por ela, existiam :
3. Educação Básica A
o pré-primário, que incluía
os jardins de infância;
o
curso
duração de
Primário, com quatro a seis
anos;
o curso Ginasial, de quatro anos;
o curso Colegial.
Este último tinha várias opções :
o científico;
o clássico;
o normal;
o industrial;
o agrícola;
o comercial.
Para se ter
Ginásio havia
acesso ao um “exame
de admissão”.
4. Escola
primeiros
Normal Os professores no
Brasil eram religiosos com
uma longa humanística e Depois, passamos
formação didática. por uma
época em que as Câmaras Municipais recrutavam, para ser professores primários, pessoas sem qualquer formação profissional.
Bastava saber
ler ,
escrever e contar . Em 1834, foi fundada a primeira escola Normal no Brasil na cidade de Niterói, então capital da Província do Rio de Janeiro, destinada à formação de professores e professoras primárias.
Com a 1971,
Lei nº
tentou-se
5.692, de
criar a
profissionalização
compulsória
2º grau,
em nível de ou seja, a
os cursos desse
exigência de que todos
nível
incluíssem
obrigatoriamente habilitação
uma
ou
terminalidade profissional.

Profissionalização
Compulsória