Curso Online de CURSO AS DIFERENTES FASES DA EDUCAÇÃO DO BERÇÁRIO AO DOUTORADO

AS DIFERENTES FASES DA EDUCAÇÃO DO BERÇÃRIO AO DOUTORADO

OLÁ SOU ROSIMEIRE MOREIRA QUINTELA
POS GRADUADA EM MÍDIAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
GRADUADA EM PEDAGOGIA PELA UNOESTE DE PRESIDENTE PRUDENTE SÃO PAULO
CONHEÇAM OUTROS DA AUTORA
NA ÁREA DA EDUCAÇÃO, SAÚDE E OUTROS
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AS DIFERENTES FASES DA EDUCAÇÃO 

O primeiro passo necessário é observar as alterações conceituais que o ensino vem sofrendo nos últimos tempos. Uma geração de jovens e adultos que não conseguiram completar o ensino fundamental deu ao EJA como educação compensatória voltada a uma reposição de escolaridade não realizada na idade devida. Pois, não é possível separar as gerações. O fracasso escolar e, com conseqüência, a exclusão, vem marcando o sistema oficial de ensino, gerando baixos níveis de alfabetização, a baixa-estima dos educandos, desestimulados, altas taxas de evasão escolar, e com isso alimentando cada vez mais a demanda no EJA.

Sabendo que a sociedade contemporânea exige uma população com níveis crescentes de educação e que a Constituição Federal reconhece como direito público que o ensino fundamental obrigatório e gratuito seja assegurado a todos, não tem sido suficiente para garantir a demanda nas escolas. Talvez uns dos descasos são os dispositivos jurídicos que não tem mostrado interesse em impor ao Estado o cumprimento de sua obrigação com a educação

  O analfabetismo atinge de formas diferenciadas; regiões, zonas rurais e urbanas, segmentos sociais em decorrência da diversidade étnica, econômica, social e cultural. O analfabetismo nos dias atuais são bem mais graves do que no passado, pois as exigências sociais de conhecimento mudaram. O problema social e econômico mantém o ciclo da pobreza analfabeta, principal ingrediente para a exploração no trabalho infantil e escravo, enquanto isso, gerações de jovens e adultos são privados do direito fundamental de transformar sua história pessoal e comunitária.

 
 Esse desafio somente terá resultado quando houver investimento na qualificação dos professores e na adequação do currículo à diversidade sócio-cultural dos alunos. Mas para isso devesse deixar para trás o contexto da educação compensatória e assistencialista. O investimento na educação para as crianças e jovens deveria ter um peso maior, para que no futuro a reposição de escolaridade não realizada na idade devida pelos adultos seja em menor quantidade, uma vez que o desenvolvimento humano passa necessariamente pela educação, para que seja garantido o acesso da criança à escola, do jovem ao emprego e do adulto à renda.

Na declaração dos direitos do homem e do cidadão de 1789,liberdade fica definida no seu artigo 4 º : "a liberdade consiste em ser capaz de fazer qualquer coisa que não prejudique os outros: assim, o exercício dos direitos naturais de cada homem ou mulher não tem limites para além daqueles que garantem aos outros membros da sociedade o gozo desses mesmos direitos."

igualdade, por outro lado, foi definido no artigo 6° como igualdade judicial:a lei "deve ser a mesma para todos, tanto para quem se protege como para quem se castiga. todos os cidadãos, sendo iguais a seus olhos, são igualmente admissíveis a todos os cargos e empregos públicos, de acordo com sua capacidade e sem outra distinção que não suas virtudes e talentos ".

o trinônimo "liberté, egalité, fraternité" foi formulado pela primeira vez em maio de 1791 pelo marquês de guichardin. o espírito republicano não é inculcado nas canções apenas, pois em cada parte do navio, acho emblemas propositadamente exibido para despertá-la. todas as ordens relativas à disciplina da tripulação são pendurou, e prefaciado por palavras o liberté, egalité, fraternité, ou la mort, escrito em letras maiúsculas.

 a inserção do terceiro termo, fraternité, na tríade foi problemática, posto que pertence a outra esfera: de compromissos morais ao invés de direitos. de solidariedade ao invés estatutos; de harmonia ao invés de contrato; de comunidade ao invés de individualidade.

outra forma de fraternité foi a da igreja patriótica, que identificou a relação social com vínculo religioso e fraternidade baseada na fraternidade cristã. nesse outro sentido, fraternité precede liberté egalité e, ao invés de vir depois dos primeiras. assim, os dois sentidos da fraternidade: "um, que suscede a liberdade e igualdade, foi objeto de um pacto de livre; a outra que precede a liberdade e a igualdade, entendida como obra da divina criação.