Curso Online de Teoria Musical

Curso Online de Teoria Musical

Neste curso você aprenderá de forma eficaz sobre Teoria Musical. O curso inclui conceitos como Melodia, Harmonia, Ritmo, Notação Musical,...

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Descrição

Neste curso você aprenderá de forma eficaz sobre Teoria Musical. O curso inclui conceitos como Melodia, Harmonia, Ritmo, Notação Musical, Notas Musicais, Calves, Figuras de Notas, Figuras de Pausa, Sinais de Alteração, etc. Você ficará apto para ler partituras e preparado para usar os conhecimentos para tocar um ou mais instrumentos musicais.

Autor(a): Fabiano Alves Pereira

Fabiano Alves Pereira Escolaridade: Pós-graduado em Docência do Ensino Superior, História e Cultura Afro-Brasileira e Arte em Educação pela FINON. Graduado em História (Licenciatura Plena) pela Universidade Estadual de Montes Claros(UNIMONTES). Graduado em Artes - Educação Artística pela Claretiano. 2º grau científico pelo Centro Educacional Beliza Corrêa(CEBEC), em Taiobeiras, MG. e-mail: fabianotaio@hotmail.com Blogs: www.eeptancredoneves.blogspot.com / www.fabianoalveson-line.blogspot.com Facebook:https://www.facebook.com/fabiano.alvespereira2 Fones: (38) 9 9185 4295 / 9 9959-1289 Atua como professor, palestrante, músico e escritor. Cursos na área de Música: Curso Completo de Teoria Musical (Níveis I, II, III e IV) ministrado pela Escola de Música TaiôMusic em Taiobeiras, MG (2002). Curso de Piano (Nível I) ministrado pela Escola de Música TaiôMusic em Taiobeiras, MG (2002. Curso de Teclado (Nível I), ministrado pela Escola de Música TaiôMusic em Taiobeiras, MG (2002). Curso de Música e Cultura Jovem: o rock brasileiro na década de 80, ministrado pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Curso: UNIARTE, na modalidade Musica, promovido pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) em Taiobeiras, MG (2007). Curso de Técnica e Postura Vocal, com o professor Walter Dias, em Taiobeiras, MG (2008). Curso de Desenvolvimento e Gestão Cultural, oferecido pelo Pensar e Agir com a Cultura em Araçuaí, MG (2009). Participou do 28º FESTIVALE Festival de Cultura Popular do Vale do Jequitinhonha, como aluno da Oficina de Técnica e Postura Vocal, em Padre Paraíso, MG (2010). Participação na Oficina Editais para Criadores e Produtores Negros, promovida pela Prefeitura Municipal de Taiobeiras e o Departamento Municipal de Cultura, em Taiobeiras, MG (2013). Participação na Capacitação do Fundo Estadual de Cultura, promovida pela Prefeitura Municipal de Taiobeiras e o Departamento Municipal de Cultura, em Taiobeiras, MG (2013). Curso Técnico em Musicoterapia, realizado através da plataforma de ensino a distância da Buzzero.com 2014). Curso em Introdução ao Ensino da Música, realizado através da plataforma de ensino a distância da Buzzero.com (2014). Curso de Teoria Musical, realizado através da plataforma de ensino a distância da Buzzero.com (2014). Outros cursos: Curso de Datilografia ministrado pela Escola de datilografia Almirante, em Taiobeiras, MG(1998). Curso Básico de Informárica, (IDP, Digitação, Windows, Word, Exel e Internet) ministrado pelo Programa Nacional de Informática em Taiobeiras, MG (2003) . Curso Avançado de Informática, (Introdução à Informática, Digitação, Windows, Word, Exel, Power Point, Introdução à Internet, PageMaker, Corel Draw e FrontPage) ministrado pelo Programa Nacional de Informárica em Taiobeiras, MG (2003) Curso de Inglês (Basic One) ministrado pela FISEC (Five Stars English Course) em Taiobeiras, MG (2003-2004). Curso de Inglês (Basic Two) ministrado pela FISEC em Taiobeiras, MG (2004-2005). Curso de Metodologia do Ensino de História, ministrado pela UNIMONTES, em Montes Claros, MG (2004). Curso de Historiografia e Método: análise de fontes cartoriais e pessoais, ministrado pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Curso de Mitologia Greco-Romana, ministrado pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Curso de Geopolítica no Oriente Médio, ministrado pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação na palestra O Rio São Francisco e sua importância sociocultural-econômica para o Norte de Minas, ministrada pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação na palestra O estado do bem-estar social (Welfare State) frente à globalização, ministrda pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação na Mesa Redonda História e patrimônio Cultural no Norte de Minas, ministrada pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação na Mesa Redonda Chica da Silva e Evita Perón: Construção e Desconstrução de um Mito, ministrada pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação na Mesa Redonda Mulheres e História perspectivas teórico-metodológicas, ministrada pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação em Comunicações diversas, ministradas pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Participação em Comunicações diversas ministradas pela UNIMONTES em Montes Claros, MG (2004). Curso: Oficina Pedagógica, abordando os seguintes temas: Geometria, Produção de Textos, Jogos Matemáticos e Jogos e Jogos Ortográficos, ministrado pela Universidade Presidente Antônio Carlos (UNIPAC) em Taiobeiras, MG (2005). Participação no 49 º Congresso da UNE realizado em Goiânia, GO (2005). Participação na III Conferência Municipal de Assistência Social de Taiobeiras e na II Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, promovidos pelo Departamento de Saúde, Saneamento e Assistência Social, Conselho Municipal, Assistência Social e Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, em Taiobeiras, MG (2005) Curso: A Natureza da Paisagem - Energia, ministrado Pelo PROCEL (Programa de Combate ao Desperdício de Energia Elétrica) em Taiobeiras, MG (2005). Curso: Leitura: Uma Janela Para o Mundo, ministrado pela PTE Promotoria técnica Educacional LTDA em Taiobeiras, MG (2005). Participação na IV Conferência Municipal de Saúde de Taiobeiras, promovida pela Secretaria Municipal de Saúde em Taiobeiras, MG (2005). Participação do I Encontro Regional de Educação e Capacitação Profissional com a presença do conferencista Içami Tiba em Taiobeiras, MG (2006). Participação na I Conferência Municipal do Esporte de Taiobeiras, promovida pela Divisão Municipal de Esportes, Lazer e Turismo, em Taiobeiras, MG (2006) Curso: Aprender a Empreender, pela Internet, promovido pelo SEBRAE (Serviço Brasileiro de Apoio as Micro e Pequenas Empresas) (2006). Participação no I Seminário das Águas do Alto Rio Pardo promovido pelo Departamento Municipal de Agricultura de Taiobeiras, MG (2007). Palestra: Motivação e Perspectiva de Vida, ministrada pela PTE Promotoria técnica Educacional LTDA em Taiobeiras, MG (2007). Curso teórico-técnico de direção veicular, categoria A/B, em Taiobeiras, MG (2007). Curso de prática de direção veicular, categoria A, em Taiobeiras, MG (2007). Participação no 1º Encontro para Discussão do CBC de Sociologia e Filosofia, promovido pela Superintendência Regional de Ensino de Araçuaí, em Araçuaí, MG (2008). Participação na I Capacitação do Conselho Municipal Antidrogas de Taiobeiras, com o tema: Uso e Consequência do Consumo de Álcool e Drogas, promovido pelo COMAD, em Taiobeiras, MG (2008). Curso de Informática Instrumental e OpenOffice 2.0, oferecido pelo Núcleo de Tecnologia Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Araçuaí, em Taiobeiras, MG (2009). Participou da Capacitação em Educação e Esporte, promovida pelo Instituto Esporte & Educação, em Salinas, MG (2009). Participou da Oficina de Comunicação e Mobilização Social, promovida pelo Programa Inspiração Internacional, em Taiobeiras, MG (2009). Participou da Oficina de Esportes oferecida pelo Instituto Esporte & Educação, na cidade de Almenara, MG (2009). Participou da I Conferência Intermunicipal de Cultura, realizada em Taiobeiras, MG (2009). Participou do Seminário Regional sobre o Enfrentamento da Violência Doméstica, Abuso e Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes de Minas Gerais: Construindo Redes, realizado pelo Fórum Interinstitucional de Enfrentamento à Violência Doméstica, Abuso e Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes do Estado de Minas Gerais, por meio de seu projeto Minas Agindo em Rede, na cidade de Taiobeiras, MG (2009). Participou do Seminário de Capacitação do Projeto Aceleração da Aprendizagem Acelerar para Vencer, oferecido pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, em Belo Horizonte, MG (2009). Curso de Informática Instrumental e OpenOffice 2.0, oferecido pelo Núcleo de Tecnologia Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Araçuaí, em Taiobeiras, MG (2010). Participou da 2ª Conferência Municipal de Políticas Públicas para a Juventude de Taiobeiras, promovida pelo Departamento Municipal de Esportes e Juventude e Pelo Conselho Municipal da Juventude COMJUVE, em Taiobeiras, MG (2011). Participou da 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude, realizada em Araxá, MG (2011). Curso de Flores em E. V. A. promovido pela Thayla Flores, em Taiobeiras, MG (2012). Participação no Programa de Saúde e Comportamento Vocal do Professor, da Superintendência Central de Perícia Médica e Saúde Ocupacional, por meio de capacitação em DVD, e aprovação em avaliação. Taiobeiras, MG (2012). Participação no 1º Congresso de Práticas Educacionais da Rede Pública do Estado de Minas Gerais, promovido pela MAGISTRA, em Jaboticatubas, MG. Participação no 1º Sarau de Poesias Flutuantes, coordenado pelo ENCENA, recebendo os troféus de melhor intérprete, melhor texto (3º lugar) e melhor poesia (voto popular).(2013). Curso técnico de Shantala: Massagem para bebês, promovido pela Burezzo.com (2014). Experiências Profissionais: 2003 Professor de Teoria Musical, Teclado e Piano da TaiôMusic, em Taiobeiras, MG. Professor de Informática do Programa Nacional de Informática, em Taiobeiras, MG. E E. Oswaldo Lucas Mendes (Taiobeiras, MG), ministrando aulas de História e Geografia. E. E. Presidente Tancredo Neves, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de Geografia. E. E. Conrado Veríssimo de Oliveira, (Serra, MG) ministrando aulas de Música e Teatro. 2004 E. E. Presidente Tancredo Neves, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História e Geografia. E.E. Oswaldo Lucas Mendes, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História. E.E. Doutor José Americano Mendes, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de Iniciação Musical. 2005 E. E. Presidente Tancredo Neves, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História e Geografia. E.E. Doutor José Americano Mendes, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História, Geografia, Filosofia e Iniciação Musical. 2006 E. E. Presidente Tancredo Neves, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História e Geografia. E. E. Norberto de Almeida Rocha, (Rio Pardo de Minas, MG) ministrando aulas de História. 2007 FISEC, ministrando aulas de Piano e teclado (Taiobeiras, MG). E. E. Presidente Tancredo Neves, (Taiobeiras, MG) ministrando aulas de História e Iniciação Musical. Colégio Presbiteriano de Taiobeiras, ministrando aulas de Iniciação Musical (Taiobeiras, MG). FINON, coordenando cursos de Pós-graduação, realizados no Centro Educacional Beliza Corrêa (Taiobeiras, MG). Ministrou a I Oficina Pedagógica: Docência em Sala de Aula, promovida pelo departamento de História da UNIMONTES. 2008 a 2014 Professor das disciplinas História, Artes e Iniciação Musical na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves (Taiobeiras, MG). Participou do Programa Educacional de Atenção ao Jovem Peas Juventude, como professor GDPeas, na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves, em Taiobeiras, MG (2009 e 2010). Regente do Coral Cantarte da Escola Estadual Presidente Tancredo Neves (Taiobeiras, MG). Maestro da Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves (Taiobeiras, MG). Coordenador e professor de flauta, teclado, canto, formação de coral e teoria musical do Projeto Cantarte, realizado em Taiobeiras, MG (2010) Professor de flauta, teclado, canto, piano, formação de coral e teoria musical na Clínica Bem Estar (Rio Pardo de Minas, MG), 2013. Coordenador e professor de flauta, teclado, canto, ritmo e formação de coral e teoria musical do Projeto Cantarte, realizado em Taiobeiras, MG (2013) Diretor do CAMT (Centro de Aprofundamento Multidisciplinar de Taiobeiras), 2014. Autor e professor de diversos cursos de capacitação (Alguns deles são: Capacitação Antidrogas, História da América Latina, Teoria Musical, Doenças Sexualmente Transmissíveis, Educação Ambiental, Gêneros Textuais, Sexualidade na Adolescência, Pesquisa e orientação do TCC, Primeiros Socorros, História - História Geral e História do Brasil, Como Ter e Manter uma Autoestima Positiva, Violência Contra a Mulher, O Poder da Mente - Exercícios e Testes Mentais, Uso Racional da Água e da Energia Elétrica na Irrigação, Medicina Ortomolecular - O Poder das Frutas, Bullying - Conceito, Formas e Como se Proteger, Musicoterapia e Flauta doce), 2014.

  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
  • O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
  • Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
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Frente do certificado Frente
Verso do certificado Verso
  • CURSO DE TEORIA MUSICALProfessor: Fabiano Alves Pereira

  • Prezado Aluno, De acordo com a lei 11.769 de 18 de maio de 2008, a Música passa a ser conteúdo obrigatório nos currículos escolares de todo o Brasil. Isto é uma excelente notícia. Pois, a música é um fator determinante na personalidade de um indivíduo, uma forma de expressão sociocultural, que deve ser mais valorizada em nossa cidade, região e principalmente na escola. A música atrai e envolve os alunos, serve de motivação, eleva a autoestima, estimula diferentes áreas do cérebro. Aumenta a sensibilidade, criatividade, capacidade de concentração e fixação de dados.  

  • LEI Nº 11.769, DE 18 DE AGOSTO DE 2008DOU 19.08.2008Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica.O PRESIDENTE DA REPÚBLICAFaço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:Art. 1º O art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescido do seguinte § 6º:"Art. 26. .............................................................................................................................................................................................§ 6º A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular de que trata o § 2º deste artigo." (NR)Art. 2º (VETADO)Art. 3º Os sistemas de ensino terão 3 (três) anos letivos para se adaptarem às exigências estabelecidas nos arts. 1º e 2º desta Lei.Art. 4º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.Brasília, 18 de agosto de 2008; 187º da Independência e 120º da República. LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA

  • Na sala de aula, a música é uma verdadeira aliada dos educadores. É na escola que devemos oferecer as opções de desenvolvimento de uma pessoa. Projetos que envolvem música e integração social se espalham aos poucos pelo país proporcionando resultados satisfatórios. Há muito tempo que defendo que a música deveria estar no currículo escolar de todo o Brasil, como em outros países, por lei. Isto é imprescindível para formarmos adultos mais humanos, fraternos, sensíveis, criativos e flexíveis. Além disso, é uma forma de colocar os nossos alunos em contato com a cultura musical brasileira, fazendo-a tornar-se conhecida e valorizada. O aluno ao conviver com o seu grupo social e através do contato direto com os meios de comunicação em massa, adquire maturidade para construir seu repertório musical.

  • Pensando nisto, temos o prazer de proporcionar a você este Curso de Teoria Musical de fundamental importância para sua inserção no maravilhoso mundo da música.  As aulas serão ministradas em ambiente virtual usando material didático dinâmico e inovador. Qualquer dúvida fique à vontade para contatar o professor que terá prazer em orientá-lo. Ao final você será submetido a uma avaliação que servirá para que você mesmo se aperceba como foi o seu aproveitamento. O professor (Fabiano Alves Pereira) tem vasta experiência educacional com mais de 10 anos de experiência docente nas redes particular e estadual de ensino. Pós-graduado em Artes, História e Cultura Afro-Brasileira e Docência do Ensino Superior, atua atualmente na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves como professor das disciplinas Artes, História e Iniciação Musical, além de ser regente do Coral Cantarte e maestro da Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves.Esperamos que você possa participar ativamente das aulas, imprimir e resolver todos os exercícios propostos e se beneficiar ao máximo do que preparamos para você. Desejamos muito sucesso nos estudos e nos colocamos à sua inteira disposição para melhor atende-lo.

  • O jovem que se envolve com a música, tem menos possibilidade de se envolver com drogas, violência e outros vícios frequentes que temos presenciado em nossa sociedade. A educação musical tem como finalidade o desenvolvimento do educando tendo em vista sua integração e participação no grupo social. A aplicação desta nova lei aliada ao desenvolvimento de projetos musicais diversos ajudará a conhecer a musicalidade regional, desenvolver aptidões para a música, propiciar o surgimento de grupos musicais, criar oportunidades aos alunos de ouvirem, tocarem e apreciarem a linguagem musical, desenvolverem a capacidade de percepção melódico-harmonioso e sensibilidade rítmica.

  • Teoria Musical
     
    O que é MÚSICA?
     
    R: É uma arte que consiste em combinar os sons.
     
    Na música existem 3 elementos básicos que são:
     
    Melodia é o som que identifica uma música, os sons são combinados um após o outro.
     
    Harmonia é a execução de dois ou mais sons ao mesmo tempo, e há uma combinação entre eles.
     
    Ritmo é o andamento ordenado dos sons dentro de um determinado tempo.

  • A HISTÓRIA DAS NOTAS MUSICAIS
     
    Para a escrita comum temos as letras do alfabeto, os sinais de pontuação, os acentos (agudo, circunflexo, apóstrofo, til...), etc. A escrita musical é assim também. O alfabeto musical é composto de sete notas: Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá e Si, suficientes para representar os sons musicais que, combinados, resultam em música.
    Diz a tradição que foi o monge Guido D’Arezzo, célebre músico do século XI, quem deu nomes aos sons musicais, aproveitando a primeira sílaba de cada verso do seguinte “Hino a São João Batista”:
     
    Utqueaut Iaxis
    Resonare fibris
    Mira gestorum
    Famuli tuoram
    Solve polluti
    Labii reatum
    Sancte Ioannes...

  • Tradução:

    “Purifica, bem aventurado João, os nossos lábios polutos, para podermos cantar dignamente as maravilhas que o Senhor realizou em ti. Dos altos céus veio um mensageiro para anunciar, a teu Pai, que serias um varão insigne e a glória que terias.”

    Como a sílaba Ut era difícil de ser cantada, foi substituída por Dó. Segundo consta, essa substituição foi feita pelo maestro italiano João Batista Doni por volta de 1640. Doni (Dó) era bem mais sonora, e passou a ensinar a escala musical como hoje é conhecida. O Si foi formado da primeira letra de Sancte e da primeira de Ioannes.
    Na escrita temos os sinais de pontuação e os acentos, estes últimos servem para indicar o timbre das vogais abertas ou fechadas. Na escrita musical, as pausas, intervalos, altura, duração, intensidade, são também indicadas por sinais característicos.
    A música escrita, isto é, representada através de sinais musicais, recebe o nome de partitura.

  • Figuras de Notas, Valores Positivos ou Figuras Rítmicas

    São sinais que indicam a duração dos sons musicais. As figuras de notas também são chamadas de valores positivos.
    Já vimos que as notas representam graficamente o som; que tais notas são escritas na pauta; e que o nome dessa nota depende da clave colocada no início da pauta. Agora: quanto tempo vai durar essa nota?
    Para que pudéssemos saber as durações de tempo de cada nota foram criados vários desenhos (figuras). Assim, se a nota dó vem representada por certa figura, deverá durar certo tempo. Veja quais são as figuras de som, com suas respectivas pausas.
    Observe que na ordem natural dos seus valores, valem o dobro da próxima e metade da anterior.
    As figuras musicais variam em nome e valores:

  • Assista ao vídeo “Donald no país da Matemágica”, depois faça um relatório em suas sobre a relação existente entre música e matemática. Obs.: O vídeo pode ser encontrado no YouTube no seguinte endereço: http://www.youtube.com/watch?v=Nc1vulpH31E

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  • CURSO DE TEORIA MUSICAL Professor: Fabiano Alves Pereira
  • Prezado Aluno,   De acordo com a lei 11.769 de 18 de maio de 2008, a Música passa a ser conteúdo obrigatório nos currículos escolares de todo o Brasil. Isto é uma excelente notícia. Pois, a música é um fator determinante na personalidade de um indivíduo, uma forma de expressão sociocultural, que deve ser mais valorizada em nossa cidade, região e principalmente na escola. A música atrai e envolve os alunos, serve de motivação, eleva a autoestima, estimula diferentes áreas do cérebro. Aumenta a sensibilidade, criatividade, capacidade de concentração e fixação de dados.  
  • Na sala de aula, a música é uma verdadeira aliada dos educadores. É na escola que devemos oferecer as opções de desenvolvimento de uma pessoa. Projetos que envolvem música e integração social se espalham aos poucos pelo país proporcionando resultados satisfatórios. Há muito tempo que defendo que a música deveria estar no currículo escolar de todo o Brasil, como em outros países, por lei. Isto é imprescindível para formarmos adultos mais humanos, fraternos, sensíveis, criativos e flexíveis. Além disso, é uma forma de colocar os nossos alunos em contato com a cultura musical brasileira, fazendo-a tornar-se conhecida e valorizada. O aluno ao conviver com o seu grupo social e através do contato direto com os meios de comunicação em massa, adquire maturidade para construir seu repertório musical.
  • Pensando nisto, temos o prazer de proporcionar a você este Curso de Teoria Musical de fundamental importância para sua inserção no maravilhoso mundo da música.   As aulas serão ministradas em ambiente virtual usando material didático dinâmico e inovador. Qualquer dúvida fique à vontade para contatar o professor que terá prazer em orientá-lo. Ao final você será submetido a uma avaliação que servirá para que você mesmo se aperceba como foi o seu aproveitamento.   O professor (Fabiano Alves Pereira) tem vasta experiência educacional com mais de 10 anos de experiência docente nas redes particular e estadual de ensino. Pós-graduado em Artes, História e Cultura Afro-Brasileira e Docência do Ensino Superior, atua atualmente na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves como professor das disciplinas Artes, História e Iniciação Musical, além de ser regente do Coral Cantarte e maestro da Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves. Esperamos que você possa participar ativamente das aulas, imprimir e resolver todos os exercícios propostos e se beneficiar ao máximo do que preparamos para você. Desejamos muito sucesso nos estudos e nos colocamos à sua inteira disposição para melhor atende-lo.
  • O jovem que se envolve com a música, tem menos possibilidade de se envolver com drogas, violência e outros vícios frequentes que temos presenciado em nossa sociedade. A educação musical tem como finalidade o desenvolvimento do educando tendo em vista sua integração e participação no grupo social. A aplicação desta nova lei aliada ao desenvolvimento de projetos musicais diversos ajudará a conhecer a musicalidade regional, desenvolver aptidões para a música, propiciar o surgimento de grupos musicais, criar oportunidades aos alunos de ouvirem, tocarem e apreciarem a linguagem musical, desenvolverem a capacidade de percepção melódico-harmonioso e sensibilidade rítmica.
  • Sugestões de filmes: Sobre Mozart, o filme ?Amadeus?, sobre Chopin, o filme ?A Noite Sonhamos", sobre Beethoven, o filme ?Minha Amada Imortal? ou ?O Segredo de Beethoven?, sobre Johann Strauss, o filme ?A Grande Valsa?, sobre Franz Liszt, o filme ?Sonho de Amor?, música em geral, os filmes ?O Som do Coração?, ?Rio?, ?A Voz do Coração?, ?Rags O Poder da Música? e ?Alô Amigos?.
  • A MÚSICA TEM PODER ?A música tem poder. Pode nos acalmar, reanimar e alegrar. Pode expressar nossas alegrias e tristezas. A música sempre fez parte de quase todas as culturas. É uma linguagem da mente e do coração... O corpo inteiro ressoa e vibra quando cantamos. Vibrações suaves, por sua vez, ajudam os tecidos a relaxar e se dilatar, o que pode contribuir para o alívio da dor. Por isso, certos terapeutas incentivam pacientes que sofrem de estresse a ouvir música que relaxa e que pode melhorar a disposição de ânimo. Alguns hospitais até tocam gravações musicais em unidades de tratamento intensivo. Bebês prematuros e pacientes submetidos a cirurgias costumam reagir bem quando ouvem música suave. De acordo com o livro Principles and Pratice of Stress Management, estudos indicam que escutar música relaxante ?Produz reduções significativas nos níveis dos hormônios do estresse durante a cirurgia?. A música também pode reduzir o nervosismo de mulheres grávidas, ajudando-as a relaxar durante o trabalho de parto. Dentistas às vezes usam música ambiente suave para que pacientes tensos relaxem?. (Revista Despertai!, Maio de 2008, pp. 22 -23).
  • Exemplo prático dos benefícios proporcionado pela música Escola Estadual Presidente Tancredo Neves Município de Taiobeiras/MG 43ª SRE/Araçuaí www.eeptancredoneves.blogspot.com  
  • Por entender que educar é mais do que apenas a ensinar a ler e a escrever, a Escola Estadual Presidente Tancredo Neves destacadamente vem utilizado a Educação Musical como importantíssima aliada em seu âmbito escolar. O trabalho desenvolvido tem ganhado proporções maiores, extrapolando os muros da Escola, recebendo recursos de outras instituições e beneficiando artística e culturalmente jovens de outras Escolas. Pelo que será observado pelo leitor, Taiobeiras está passando por um grande movimento musical juvenil que tem trazido diversos benefícios à população.
  • Com carga horária de uma aula semanal, os discentes estudam em sala de aula a teoria musical (aspectos fundamentais da música, como melodia, harmonia e ritmo, figuras de notas, figuras de pausa, estudo de claves, sinais de alteração ou acidentes, etc.) e a parte prática (aulas de canto, flauta, violão, teclado e formação de coral).
  • De uma forma divertida, os alunos são conduzidos a apreciar a música clássica, integrando as disciplinas de artes, língua portuguesa e matemática. A estratégia didática começa com uma aula de relaxamento, onde os alunos, deitados e de olhos fechados, escutam ao som do piano, obras consagradas de Mozart, Bach, Beethoven, Chopin e por fim, a Rapsódia húngara n.º 2 de Franz Liszt.
  • Nas aulas seguintes, os educandos assistem a quatro desenhos animados. Os dois primeiros possuem como trilha sonora a Rapsódia húngura n° 2, de Franz Liszt. Durante a execução do primeiro desenho (The Cat Concerto Tom e Jerry), o professor solicita aos alunos que relatem por escrito como funciona um piano.
  • Paralelamente, o professor de língua portuguesa, introduz o estudo do gênero textual ?relatório?, e realiza a correção dos textos produzidos pelos alunos nas aulas de Iniciação musical.
  • No segundo desenho (Concerto na Marra Pica-Pau), o professor faz pausas durante a apresentação para que os alunos tentem identificar cada um dos instrumentos musicais apresentados. Ampliando a capacidade de concentração e atenção dos alunos.
  • No terceiro desenho (Miniaturas Musicais Andy e Pica-Pau), sobre a biografia de Chopin, onde são executadas peças do mesmo, o professor faz também pausas durante a apresentação a fim de comentar acontecimentos importantes ocorridos na vida do músico.
  • Em continuidade ao processo de aprendizagem, os educandos aprofundam seus conhecimentos sobre biografias de alguns músicos clássicos por meio de leitura e interpretação de textos contidos na ?Apostila de Iniciação Musical? e o professor de língua portuguesa trabalha o gênero textual ?biografia?.
  • No quarto desenho (The Band Concert Mickey e Donald), onde se executa a William Tell Overture, os alunos relatam por escrito como funciona uma orquestra (qual é função do regente, que tipos de instrumentos podem existir, que instrumentos possuem som grave, que instrumentos possuem som agudo, etc).
  • Ao final do trabalho, a turma assiste a um filme biográfico sobre algum dos músicos estudados (sobre Mozart, o filme ?Amadeus?, sobre Chopin, o filme ?A Noite Sonhamos", sobre Beethoven, o filme ?Minha Amada Imortal? ou ?O Segredo de Beethoven?, sobre Johann Strauss, o filme ?A Grande Valsa? e sobre Franz Liszt, o filme ?Sonho de Amor?) e apresenta um relatório sobre os mesmos.
  • Na parte que trata de teoria musical são ensinados, dentre outras coisas, os valores das figuras de notas e de pausas com ponto de aumento quando existe o número 4 no denominador da fórmula de compasso.
  • Assim, é necessário revisar conceitos matemáticos como: numerador, denominador, frações e MMC (Mínimo múltiplo comum), necessário para somar e determinar os valores da colcheia, semicolcheia, fusa e semifusa, já que não são representados por números inteiros. Estes conteúdos são ensinados em conjunto com o professor de matemática.
  • As aulas de Iniciação Musical possibilitaram a formação de um coral na escola que recebeu o nome de ?Cantarte?. No início do ano letivo é realizado um teste de voz com alunos que ingressam na escola e que tem interesse em participar do coral. Obs: Um vídeo sobre o Coral Cantarte pode ser visto no Youtube no endereço: http://www.youtube.com/watch?v=AkfH7G7uNGg
  • Esta iniciativa, contribuiu para levar o trabalho desenvolvido na escola para a comunidade do município, para outras comunidades e ampliou a divulgação das as ações da escola para a sociedade. Os alunos que fazem parte do coral têm aulas de canto e aprendem a tocar alguns instrumentos como: a flauta doce e violão. Recentemente foi criado na Escola a Orquestra Filarmônica Presidente Tancredo Neves que reúne dezenas de alunos que aprenderam na escola a tocar algum instrumento musical.
  • Após o levantamento das necessidades reais da comunidade escolar e com a clara intenção de atuar na realidade da mesma, foi implementado o ?Resgate Violão, meu sonho?, tendo como objetivo principal a melhoria do desempenho escolar através da música, oferecendo aos alunos atividades lúdicas que trabalham habilidades como a atenção, concentração, síntese e materialização de ideias, e análise crítica.
  • Aulas de violão são ministradas em contra turno para alunos que estão em situação de risco ou que correm o risco de evadir da escola. Esta iniciativa tem a parceria com a Prefeitura Municipal, que doou violões para a escola e nos oferece mais um profissional para trabalhar com o ensino da música.
  • O trabalho musical que vem sendo executado na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves é fruto de um trabalho sério e comprometido exercido não apenas pelo professor da disciplina Iniciação Musical, mas sim, é o resultado do esforço conjunto de todos os excelentes profissionais que a escola possui, além dos diversos parceiros que acreditam na grande importância que a música traz ao âmbito educacional.
  • A iniciativa de inserir a música como disciplina do currículo escolar proporcionou aos alunos condições de melhoria da comunicação, apoio e autoestima, motivação, melhoria de comportamento, maior frequência às aulas, compromisso com as tarefas, respeito mútuo e consequentemente melhoria da relação família e escola.
  • Os índices de rendimento escolar e frequência têm melhorado significantemente após a implementação do ?Violão meu Sonho?, que atende atualmente, cerca de 50 alunos, durante o primeiro semestre o número de faltas apresentados pelos alunos participantes do Projeto foi abaixo de 2% do total da carga horária das aulas ministradas ou de 0%.
  • O coral da escola tem sido constantemente requisitado para apresentações em festividades e eventos da nossa comunidade e em outros municípios, levando ao conhecimento de todos, as práticas exitosas da nossa escola. O coral já gravou o seu primeiro CD com 9 belas músicas e seus respectivos playbacks.
  • Assista aos vídeos a seguir: http://www.youtube.com/watch?v=X1IA5S7qC3E http://www.youtube.com/watch?v=XTtND_CQg6g&feature=player_embedded   http://www.youtube.com/watch?v=mqP2POkWX9A&feature=player_embedded http://www.youtube.com/watch?v=zasfFx2wxus   http://www.youtube.com/watch?v=4fHTDlJWKyg&feature=player_embedded   http://www.youtube.com/watch?v=16N-HOSH-p4&feature=player_embedded http://www.youtube.com/watch?v=RZ_dtB20qZE   http://www.youtube.com/watch?v=wFAS6gxCFgg&feature=player_embedded   http://www.youtube.com/watch?v=CUT7nROlF_8&feature=player_embedded   http://www.youtube.com/watch ?v=g8vYF77mHCI&feature=player_embedded http://www.youtube.com/watch?v=I6OMxabFG2c
  • Musicoterapia
  • 1) O que é?
  • 2) A Musicoterapia tem por objetivos:
  • 3) O Método Kodály
  • 4) Como funciona a Musicoterapia?
  • 5) Multidisciplinaridade
  • 6) Identidade Sonora
  • 7) Técnicas Psicomusicais
  • 8) Interesse das Técnicas Psicomusicais
  • PESSOAS SÃO MÚSICAS   Pessoas foram compostas para serem ouvidas, sentidas, interpretadas. Para tocarem vidas, com a mesma força do instante mágico em que foram criadas, no intuito de alçar voos e assim, poder vibrar com todas as notas, cumprindo afinal, todo o sentido que a elas foi dado pelo ?compositor?.   Pessoas têm que fazer sucesso, Mesmo que não estejam nas paradas, Mesmo que não toquem no rádio, Mas que toquem no coração. Pessoas são músicas como você. Somos compositores da melodia que nos embalam.   Sua nota ficará em nossa história.