Curso Online de Medidas antropométricas para adultos e crianças

Curso de medidas antropométrica em adultos e crianças

Juliana Augusto Marlet

Antes de iniciar uma avaliação, existem alguns aspectos que precisam ser considerados para que se possa fazer uma boa avaliação.

Tipo de avaliações:

Avaliação Diagnóstica: é uma análise dos pontos positivos e negativos do indivíduo, em relação à uma característica. esse tipo de avaliação normalmente é feita no início do programa de treinamento, pois é através dela que você irá verificar as necessidades do seu aluno e montar o treinamento para corrigir ou melhorar a capacidade do mesmo.

Perguntas que ajudam durante o planejamento desse tipo de avaliação:
Como está o aluno sob determinados aspectos motores: Força,Velocidade, Etc?
Como está o aluno com relação à uma meta, dependendo do seu nível?
Quais são as dificuldades do aluno?
O grupo que vamos trabalhar é homogêneo em algum aspecto motor?
Existem indivíduos no grupo que se diferenciam. Por que?
Quais as dificuldades do grupo
Como o nosso aluno está situado comparado com padrões e metas?

Avaliação Formativa: avaliação que indica o progresso do aluno, normalmente feita no meio do processo, com intuito de informar se o treinamento está sendo eficiente e se está dando alguma melhora, pode ser feita diariamente através de uma retroalimentação, apontando e corrigindo os pontos fracos até ser atingido o objetivo.

Perguntas que ajudam durante o planejamento desse tipo de avaliação:
Qual à melhoria do aluno em relação ao desempenho?
Qual à melhoria em relação ao estado inicial, ou à uma meta, até aquele momento?

Avaliação Somativa: é o resultado final do módulo planejado com o objetivo de montar um quadro geral do avanço do seu aluno.

Perguntas que ajudam durante o planejamento desse tipo de avaliação:
Qual nota daria para o meu aluno?
Quanto ele melhorou em relação aos objetivos propostos no curso ou treinamento?
Que referencial vou usar para dar à nota?
Padrão externo: estadual, nacional, internacional.
Padrão interno (resultado do grupo): da classe, da escola, do período.

Local

Local

O local onde será realizado o teste precisa ser sempre seguro para quem vai fazer o teste e para quem vai aplicar o teste. de acordo com o teste que você irá aplicar no seu aluno, você deverá verificar se o local tem:
A dimensão necessária para ser realizado o teste
A luz necessária
A acústica, se for usar aparelho de som, ver se tem tomada, se não vai dar eco, o volume que será feita à avaliação.
A Temperatura do ambiente
Se está ventando ou não
Se o solo não está esburacado ou torto
A segurança do aluno
Se tem transito de pessoas no local.

Mecanismo de aplicação

Durante à aplicação dos testes existem algumas variáveis que podem alterar os resultados que merecem a nossa atenção para evitar de acontecer:
Número de avaliados: pois alguns testes são individuais e outros coletivos.
Número de avaliador: há testes que exigem apenas um avaliador, enquanto outros exigem mais de um avaliador.
Demonstração: há casos onde a demonstração são necessárias para o entendimento do teste.
Ordem: tentar fazer os testes de forma “fisiologicamente” favoráveis, como testes que exigem repouso serem feitos primeiro.
Duração: respeitar o tempo fornecido para a avaliação.
Coleta de dados: deve ser feita no local correto e por um anotador competente.

Instrumentos

Os intrumento usados para fazer à avaliação merecem cuidados quanto à:
aquisição: sempre dar preferência para o equipamento que se ajuste as condições reais de trabalho.
manipulação: saber como se manuseia o aparelho antes de usa-lo num teste, fazendo um teste de qualidade em menor tempo
Calibração: todo teste deve ter seu equipamento calibrado corretamente antes de iniciar, um erro de milímetros pode interferir no resultado final
conservação: todo instrumento de teste acaba sendo um investimento financeiro e fazê-lo durar o maior tempo possível é indicado. Limpeza, o uso por pessoas habilitadas, manutenção em local seguro, são detalhes que merecem atenção.

Módulo 1
Pontos anatômicos e instrumentos

Pontos Anatômicos

Para que as medidas sejam feitas de forma correta, é necessário seguir técnicas específicas, definidas de forma internacional, que serviram como referência para coletar as medidas antropométricas.
Para iniciar o indivíduo deve estar em posição anatômica: postura ereta, cabeça e olhos voltados para à frente, braços relaxados, caído ao lado do corpo, mãos com a palma para frente pés juntos e para frente.

Vertex: Localiza-se na parte superior do crânio. usada para medir estatura e altura sentada.

Acromial: Ponto mais lateral da borda superior e externo do processo acromial. usado para medir o diâmetro biacromial, comprimento do membro superior e do braços.

Radial: ponto mais alto da borda superior lateral da cabeça do rádio, usado para determinar o comprimento do braço e do antebraço.

Estiloidal: localiza-se no ponto mais distal da apófise estilóide do rádio, é à referência para estabelecer o comprimento do antebraço e da mão.

Dactiloidal: Ponto mais distal da extremidade do dedo medio da mao direita, usa-se na altura total, comprimento do membro superior, envergadura e da mão.

Iliocristal: Ponto mais lateral da borda superior da crista ilíaca, usa-se para medir o diâmetro bi-ilío-cristal e dobra cutânea Supra-ilíaca.

Trocantérico: Situa-se no grande trocânter do fêmur, em seu ponto mais alto, usa-se na determinação do diâmetro bitrocantérico, do comprimento do membro inferior e da coxa.

Mesofemural: situa-se entre o ponto médio do trocanter e do côndilo femoral, usa-se na medida da circunferência e dobra cutânea da coxa

Tibial: ponto localizado na borda superior da tuberosidade medial da tibia usa-se para medir o comprimento da coxa e da perna.

Maleolar:situa-se no ponto mais inferior do maléolo tibial, usado para determinar o comprimento da perna e membros inferiores.