Curso Online de Tecnologia Educacional: Enriquecendo a arte de ensinar

Tecnologia Educacional

Conceito de Tecnologia
Áreas de Atuação das Tecnologias
Tecnologias Independentes
Exemplos de tecnologia Independente
Aplicações de algumas tecnologias independentes
Tecnologias Dependentes
Exemplos de tecnologias dependentes
Aplicação de algumas tecnologias dependentes
Tecnologias no cotidiano escolar
Objetivos da Tecnologia Educacional
Duas formas de pensar as Tecnologias
Reflexões sobre a Tecnologias
Avaliação sobre Tecnologias Educacionais

Conteúdo Programático

Conceito de Tecnologia

O primeiro conceito da palavra téchne é encontrado em Herodoto: “um saber fazer de forma eficaz”. Já na obra de Protágoras, Sócrates afirma que o homem pela sua natureza inteligente se permite transformar a realidade natural em artificial. Mas, o filósofo que chegou mais próximo das profecias sobre tecnologias foi Francis Bacon quando considerou que a técnica poderia contribuir para o desenvolvimento e bem estar da humanidade.

No entanto, é nas sociedades industriais e principalmente nas sociedades pós industriais que a tecnologia se transforma em fenômeno gerador. A interação do indivíduo com as suas tecnologias tem transformado profundamente o mundo e o próprio indivíduo. O prolongamento dos sentidos e das habilidades naturais do ser humano, pelo desenvolvimento de instrumentos, técnicas e meios de comunicação, tem alterado radicalmente a natureza e a atitude do ser humano diante dela.

No Brasil, a introdução de novas tecnologias inicia-se na década de 60, marcada pela crescente industrialização do país. A industrialização refletiu-se também no ambiente escolar, onde fica explicito o modelo tecnicista.

Esse modelo preconizava o uso das tecnologias como fator de modernização da prática pedagógica e seria a solução de todos os problemas educacionais. Segundo Libâneo (1984), essa pedagogia tecnicista compreendia a sociedade como um sistema harmônico e funcional, e a escola como a instituição que organiza, através de técnicas especificas, o processo de integração do indivíduo neste sistema.

Nesta perspectiva, a escola torna-se um ambiente descontextualizado das realidades sociais, econômicas e históricas. Dentro deste modelo educacional, as tecnologias enfatizam os meios na educação sem questionar suas finalidades. A educação brasileira, na época, limita-se aos fundamentos teóricos e ideológicos externos.

A educação brasileira mudou, a sociedade mudou e as tecnologias também mudaram.
Atualmente constatamos a presença das tecnologias cotidianamente, basta olhar para algumas máquinas e equipamentos que nos cercam. A presença da televisão, por exemplo, é tão marcante que profissionais de diversas areas discutem os benefícios e malefícios sociais de sua influência.

O mesmo tipo de discussão já é realizada também em relação ao computador, jogos eletrônicos e aparelhos celulares.
Diante dessa realidade, a tecnologia deve estar presente também nas nossas escolas. Assim como a tecnologia para uso do homem expande suas capacidades, a presença dela em sala de aula amplia seus horizontes e seu alcance em direção à realidade.

Para que os alunos interajam pedagogicamente com ela, de modo crítico e criativo – o que irá contribuir para a formação de cidadãos mais atuantes na sociedade tecnológicas em que vivemos.Torna-se imprescindível que os professores conheçam e saibam utilizar educacionalmente as tecnologias disponíveis.