Curso Online de Avaliação Psicopedagógica Clínica e Institucional
4 estrelas 52 alunos avaliaram

Curso Online de Avaliação Psicopedagógica Clínica e Institucional

O curso oferece os passos para a realização da avaliação psicopedagógica clínica e institucional. Além de modelos das provas e formulário...

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Autor(a):

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Descrição

O curso oferece os passos para a realização da avaliação psicopedagógica clínica e institucional. Além de modelos das provas e formulários que o psicopedagogo utilizará durante esse processo de avaliação.

Autor(a): Sônia Aparecida Rodrigues De Oliveira

Licenciada em pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA);Especialista em psicopedagogia clínica e institucional;Especialista em gestão escolar; Docente dos cursos de pedagogia; Diretora de unidade de ensino

Avaliação dos alunos: 52 no total

- Eliane Cristina Benevides Marcheti

- Elizandra Da Silva Gramacho

- Waleska Magalhães De Araujo

"parabéns vocês são de mais eu ja mais pensei com tão pouco valor eu teria um curso rico em imformação e maravilhoso."

- Rubenilda Padilha GonÇalves

- Raquel Mara De Aquino Vitorino

- Jesus Heleno De Almeida

"curso ótimo!"

- Silvane Da Conceição Dutra

- Iris S Trindade Luzo

- Roseli Mainardes De Oliveira

- Gláucia Ali Monteiro De Castro

"Muito bom."

- Júlia Maria De Assis Moreira

"Muito bom. Atendeu às expectativas."

- Rosival Leal Borges Filho

"Adorei o curso, pois meu sonho é fazer pós em Psicopedagógia Clinica e Institucional e este curso, me auxiliou, tirei alguma dúvida e curiosidade sobre o curso, pena que o Buzzero não tem o curso de pós graduação, mas o dia que vcs resolver oferecer o curso de pós me avise."

- Sueli De Fátima Machado Da Silva

"Gostei do curso estao de parabens,com certeza erei fazer outros cursos e recomendo."

- Francisco Das Chagas De Sousa Araujo

- Tacya Gomes Araujo Moura

"Os cursos são excelentes, Parabéns pela oportunidade que nos é oferecida.Sempre indico o curso de vcs aos professores da rede> Marlene S de C Tavares."

- Marlene Souza De Carvalho Tavares

- Vanete Ribeiro Alves Sanchez

- Isidiane De CÁssia Reis Alves

"Excelente!!!"

- Alessandra Lopes Rodrigues Vieira

- Gislaine Petris

"Superou minhas espectativas. Bem direcionado para a prática, mas mantendo profundidade no conteúdo. Obrigada, Professora, por dividir seus conhecimentos."

- Angela Souza Da Fonseca Ramos

"Ótimo curso, já adquiri material. Vai ser muito útil em sala de aula. Parabéns."

- Marilda Damiani Baccon

"O curso é ótimo, muito proveitoso. Quem estiver procurando um curso esta é uma ótima opção!!!"

- Andreia Aparecida Campos Dias

"curso de qualidade melhorou muito o meu conhecimento. Parabéns BUZERRO""

- Norma Fernandes Araujo

- Angela Andrade Amaral Araujo

- Angela Andrade Amaral Araujo

"Muito bom, conteúdo apresentado de forma clara, objetiva e esclarecedora. Recomendarei o curso"

- Neuza AnunciaÇÃo Dias

"Eu adorei, continuem com total dedicação."

- Maria Célia Da Silva

- Jose Vander Oliveira Guimarães

- Elaine Cristina Teixeira Costa Neves

- Gustavo Viganó De Pinho

"As informações são básicas e menciona a práxis da psicopedagogia clínica e institucional."

- Francisco De Paula Melo Aguiar

- Luana Cristina De Oliveira Machado

- Luciana Carla Ribeiro Marzinetti

- Marcelo Oliveira Dos Santos

"Apenas uma coisa, durante os acessos não consegui falar com a tutora. Do mais tudo certo..."

- Patricia Florindo Olher De Andrade

"Gostei muito, até porque estou fazendo uma pós graduação na área e, é claro que o conteúdo acrescentou conhecimento aos meus estudos. A proposta do curso se cumpriu. Como sugestão, uma dica: Os slides que apresentam as fichas de anotação não se apresentam claras."

- Suzana

"Gostei bastante do curso, trouxe vários conteúdos e informações que me ajudaram e esclareceram várias dúvidas. Acho que poderia ter segmento do tema com novas formações que sejam pertinentes tais quais as desse curso, gostaria de seguir estudando sobre a área. Agradeço muito. Juceli"

- Juceli De Souza Silva Gomes

"Um curso de bastante valia principalmente aos que querem ampliar sua própria vivência pedagógica. Só uma falha neste curso da Buzzero: a carga horária muito curta, deveriam aumentar para pelo menos 40hs. Bjs"

- Ivanete Mendes Rodrigues

- Regina Celia De Oliveira Damasceno

- Laurineia Gonçalves

- Eva Teresinha De Oliveira Barros

"Muito bom, pois abrange o conhecimento psicológico da criança e demonstra como o profissional deve agir e intervir com os seus conhecimentos para a solução de cada problema."

- Celi Da Silva Santos Vasconcelos

"Esclareceu algumas dúvidas com relação a avaliações de alunos com NEE, e como o profissional deve se portar diante da necessidade."

- Teresa Lima Soares

- Manoel Teixeira Ferreira

- Maria Do Socorro Santos De Areia

"muito esclarecedor, porém na parte das provas operatórias,inclusão de classes, ficou faltando uma parte no final do texto. Poderia ser corrigida essa parte para o curso ficar melhor. Obrigada. Giselle"

- Giselle Araujo De Jesus

- Tania Matheus Christianes

- Glaydes Santos Diamantino Correia

- Jacqueline Targino Da Silva

"Bom dia Minha noção dos cursos que estou fazendo são excelentes"

- Joselane Dos Santos Silva

- Joyce Ruiz Da Silva
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  • Avaliação Psicopedagógica Clínica e Institucional

    avaliação psicopedagógica clínica e institucional

  • Avaliação psicopedagógica clínica

    avaliação psicopedagógica clínica

    o processo de avaliação psicopedagógica clinica consiste em investigar as razões pelas quais o sujeito não aprende. nesse momento, o “escutar” torna-se importante à medida que o ponto de partida da investigação é a queixa da escola, da família e do próprio sujeito.

  • o segundo passo na avaliação psicopedagógica clinica é a aplicação de instrumentos durante as sessões diagnósticas, levando em consideração os aspectos cognitivo, afetivo, social, corporal e pedagógico. os instrumentos mais utilizados no contexto psicopedagógico clinico são: entrevista operativa centrada na aprendizagem (eoca), sessão lúdica ou observação lúdica, provas operatórias, provas projetivas psicopedagógicas, provas pedagógicas, anamnese, entrevista com a escola e provas e testes complementares.

  • vale salientar que, durante a aplicação das provas e do desenvolvimento das entrevistas, é necessário que o psicopedagogo assuma algumas posturas como: estabelecer um vínculo com o sujeito, evitar palavras ou expressões faciais como “muito bem”, “parabéns”, evitar expressões faciais que demonstrem aprovação ou reprovação, trabalhar as ansiedades e angústias dos pais e da escola, realizar estudos sobre os instrumentos a serem utilizados, enfim, o psicopedagogo deve assumir uma postura para que nada venha atrapalhar o desenvolvimento das atividades.

  • agora vamos conhecer os passos para a avaliação psicopedagógica.

  • Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA)

    entrevista operativa centrada na aprendizagem (eoca)

    visca (1991, pg. 40), ao falar da entrevista operativa centrada na aprendizagem (eoca), afirma que:
    (...) ela consiste em uma consigna inicial e intervenção do entrevistador. a consigna inicial- “eu gostaria que você me mostrasse o que aprendeu, o que lhe ensinaram, o que você sabe fazer”- tem por finalidade delimitar o campo sem estruturá-lo a partir do entrevistador (...).

  • segundo visca a eoca deve ser desenvolvida como um primeiro contato com o sujeito. os materiais devem ser apresentados ao sujeito e solicitado que o mesmo mostre o que sabe fazer utilizando-se dos materiais. para isso o psicopedagogo pode utilizar-se das consignas: aberta, fechada, direta, múltipla e pesquisa.

  • as atitudes, os conhecimentos, fala, etc. do sujeito deve ser observados durante a entrevista, além de fazer as anotações de todo o processo que servirão, de acordo com visca (1987), como primeiro sistema de hipóteses.
    os materiais utilizados nesse momento são: lápis de cor, borracha, papel, caneta, tesoura, apontador e outros....

  • Modelo EOCA

    modelo eoca

  • Sessão lúdica ou observação lúdica

    sessão lúdica ou observação lúdica

    diz respeito ao brincar, o lúdico no diagnóstico psicopedagógico. durante o brincar o sujeito expressa seus pensamentos, ações e atitudes. na aplicação da sessão lúdica deve-se utilizar jogos e materiais lúdicos, de preferência simples e de acordo com a faixa etária, além de solicitar ao sujeito que brinque da forma como desejar.

  • nesse momento, o psicopedagogo deve observar a forma como o sujeito brinca, o tipo de material que utiliza, suas atitudes, suas expressões etc. ao término da sessão é importante que as impressões e hipóteses sejam anotadas.

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Capítulos

  • Avaliação Psicopedagógica Clínica e Institucional
  • Avaliação psicopedagógica clínica
  • Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA)
  • Modelo EOCA
  • Sessão lúdica ou observação lúdica
  • Modelo de ficha para anotações da sessão lúdica
  • Provas operatórias
  • Teoria de Piaget
  • Período sensório-motor
  • Período pré-operatório
  • Período das operações concretas
  • Período das operações formais
  • Modelo prova de conservação das quantidades discretas
  • Modelo prova de inclusão de classes
  • Provas projetivas psicopedagógicas
  • Modelo prova projetiva psicopedagógica-domínio familiar
  • Modelo prova projetiva psicopedagógica-domínio escolar
  • Modelo prova projetiva psicopedagógica-consigo mesmo
  • Provas pedagógicas
  • Anamnese
  • Modelo anamnese
  • Entrevista com a escola
  • Modelo entrevista com a escola
  • Provas e testes complementares
  • A análise dos resultados e a conclusão diagnóstica.
  • OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS
  • Exemplo de oficina psicopedagógica
  • Organização do trabalho psicopedagógico clínico
  • Uso de jogos
  • PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
  • Avaliação psicopedagógica institucional.
  • Intervenção psicopedagógica Institucional
  • Indicações de leituras
  • Referências bibliográficas