Curso Online de AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

By Luciana Brasil

UM POUCO DA HISTÓRIA...

A avaliação da aprendizagem surgiu em 1930, pelo tecnicista Ralph Tyler que apresentou esta expressão para explicar todo o cuidado necessário que os educadores deveriam ter com os alunos. Tyler estava preocupado com o números de reprovações e insucessos educacionais de sua geração: somente 30% dos estudantes eram aprovados e anualmente 70% das crianças “supostamente” não aprendiam.
No caso brasileiro, iniciamos os estudos sobre a avaliação da aprendizagem nos final da década de 1960.

AVALIAÇÃO COMO PROCESSO

Apesar de ser uma ação essencialmente humana, avaliar nunca foi um processo fácil, pois estamos avaliando tudo o tempo todo.
Basicamente, na aprendizagem, a avaliação envolve o professor, o aluno e o conhecimento e essa prática não deve ser vista isoladamente.

A avaliação se torna imprescindível ao processo educativo, no qual se realiza um constante trabalho de ação-reflexão-ação.
Em educação à distância, como em qualquer outra que tem uma função pedagógica, deve ser clara e objetiva para que se identifique o conhecimento aprendido.
Dentro desse contexto, a avaliação da aprendizagem faz parte dos processos, sendo um tema que vem ocupando as discussões dos envolvidos no planejamento e execução das propostas na EaD.

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Numa aula presencial em salas de aulas tradicionais, o aluno tem uma comunicação direta e imediata não somente com o professor, mas também com os colegas com a possibilidade de trocas de ideias, enriquecendo este processo. Já na educação a distância o processo é inverso.
Silva (2006, p. 24) sugere “[...] um engajamento comunicacional capaz de contribuir para a necessária redefinição da aprendizagem e da avaliação”. Ele aponta as potencialidades da educação a distância e apresenta sugestões de encaminhamentos para a docência, para a aprendizagem e, principalmente, para a avaliação da aprendizagem.

ENTÃO...O QUE É AVALIAÇÃO ?

É um processo de verificação da aprendizagem. Simples assim!
Podem ser Diagnóstica, Formativa ou Avaliativa e devem ser trabalhadas em conjunto.
A avaliação é constituída de instrumentos de diagnóstico, que levam a uma intervenção visando à melhoria da aprendizagem.
A avaliação serve como diagnóstico para orientação de como se deve agir. Ela oferece portanto importantes informações sobre o processo de aprendizagem do aprendiz.

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Segundo Luckesi (2011), aprender a avaliar é aprender conceitos teóricos sobre avaliação, mas, concomitantemente a isso, aprender a praticar a avaliação, traduzindo-a em atos do cotidiano. Aprender conceitos é fácil, o difícil mesmo é passar da compreensão para a prática.

TIPOS E FINALIDADES DA AVALIAÇÃO

1. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA:

Tem o objetivo de identificar como o aluno se encontra em relação ao assunto a ser trabalhado.
Permite ao professor definir o ponto de partida uma vez que esse conhecimento prévio possibilita determinar os pré-requisitos necessários ao alcance dos objetivos formulados, o nível que se encontra o aluno, seus interesse e aptidões e traços de personalidade.

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Está inserida na aprendizagem como como elemento capaz de proporcionar o recolhimento de dados fundamentais para apoio ao planejamento de um aprendizado que permita flexibilidade configurações, encaixes e revisões.
É uma modalidade que se coloca em uma proposta de ensino que considera as especificidades de cada estudante, sua possibilidade colaborativa em relação ao grupo mais amplo do qual participa.

Tem como objetivo informar sobre a evolução no processo de aprendizagem. No ambiente on line essa avaliação pode ser realizada por meio de fórum de discussão com algum assunto especifico para verificar se os objetivos estão sendo cumpridos.

2. AVALIAÇÃO FORMATIVA:

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Na EaD, a avaliação formativa encontram-se reunidas todas as possibilidades de apoio ao estudante ao longo da sua trajetória, levando em conta seus interesses, aspirações, experiências e reais necessidades.
Caracteriza-se pela ocorrência continuada e processual permeando todas estratégia pedagógica da aprendizagem.
Essa avaliação fornece feedbacks aos alunos e professores para suas intervenções no processo ensino aprendizagem de forma a garantir a qualidade.