Curso Online de Múltiplas Linguagens na Educação Infantil

Múltiplas linguagens na Educação Infantil

PROFESSORA: Laís Alves

A educação infantil, consiste na educação das crianças antes da sua entrada no ensino obrigatório.

É ministrada normalmente no período compreendido entre os zero e os seis anos de idade de uma criança. Neste tipo de educação, as crianças são estimuladas - através de atividades lúdicas e jogos - a exercitar as suas capacidades motoras e cognitivas, a fazer descobertas e a iniciar o processo de alfabetização.

Em 1988 a educação infantil teve início ao seu reconhecimento, quando pela primeira vez, foi colocada como parte integrante da Constituição Federal

Art. 208 – Determina o dever do Estado com a educação, e em especial a infantil, que será efetivada mediante a garantia de atendimento em creches e pré-escolas para crianças de 0 a 6 anos.

A infância Brasileira também recebeu o apoio do Estatuto da Criança e do Adolescente em 1990 – ECA.

Capítulo IV
I – Igualdade de condições e permanência na escola;
II – Direito de ser respeitado pelo seus educadores
V – Acesso a escola pública e gratuita próximo de suas residências.

A Educação Infantil foi colocada como a primeira etapa da Educação Básica no Brasil, abrangendo as crianças de 0 a 6 anos, concedendo-lhes um olhar completo, perdendo seu aspecto assistencialista e assumindo uma visão e um caráter pedagógico.
Seção II
Da Educação Infantil

33Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, lei 9394/96 LDB

“ O ingresso na instituição de educação infantil pode alargar o universo inicial das crianças, em vista da possibilidade de conviverem com outras crianças e com adultos de origens, hábitos culturais diversos, de aprender novas brincadeiras, de adquirir conhecimentos sobre realidades distintas” (RCNEI. pg 14, 1998)

Referencial Curricular Nacional para a Educação infantil

“A criança é um ser social que nasce com capacidades afetivas, emocionais e cognitivas” (RCNEI. pg 22, 1998)

Recursos que as crianças utilizam: imitação, o faz-de-conta, a linguagem a apropriação da imagem corporal.

Aprendizagem

Uma abordagem do faz-de-conta e sua importância na Educação Infantil

CRIANÇA E O FAZ-DE-CONTA

O faz-de-conta é uma conduta lúdica da criança que usa a representação dramática sem as preocupações que a palavra representar tem no seu sentido usual.

É uma atividade psicológica de grande complexidade, é uma atividade lúdica que desencadeia o uso da imaginação criadora pela impossibilidade de satisfação imediata de desejos por parte da criança.

Enriquece a identidade da criança, porque ela experimenta outra forma de ser e de pensar;amplia suas concepções sobre as coisas e as pessoas, porque a faz desempenhar vários papéis sociais ao representar diferentes personagens.