Curso Online de Ludicidade
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Curso Online de Ludicidade

Há necessidade de se ir além dos exercícios de lápis e papel desprezando ou negligenciando o brincar. É urgente resgatar o lúdico no proc...

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Há necessidade de se ir além dos exercícios de lápis e papel desprezando ou negligenciando o brincar. É urgente resgatar o lúdico no processo ensino-aprendizagem. Para tanto, faz- se necessário que os professores reflitam e repensem constantemente sua práxis.
Aprenda mais sobre a Ludicidade com este curso.

Licenciada em Estudos Europeus pela Universidade Lusófona do Porto. Desenvolve a sua actividade profissional como Assessora de Imprensa e como formadora. Tem conhecimento e experiência em Formação a distância, tanto em ambientes síncronos como assíncronos, nomeadamente através de plataformas LMS. Possuí várias formações realizadas através de plataformas de formação à distância. Ministra formação sobre variados assuntos.Os seus interesses são diversificados salientando-se a política, as artes decorativas, saúde, alimentação saudável e bem-estar, religião e esoterismo.


- Roselene Burgos Dos Santos

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  • Ludicidade

    Ludicidade

  • Há necessidade de se ir além dos exercícios de lápis e papel desprezando ou negligenciando o brincar. É urgente resgatar o lúdico no processo ensino-aprendizagem. Para tanto, faz- se necessário que os professores reflitam e repensem constantemente sua práxis.
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  • O Brincar

    O Brincar

  • A brincadeira se caracteriza por alguma estruturação e pela utilização de regras. A brincadeira é uma atividade que pode ser tanto coletiva quanto individual.

  • Na brincadeira a existência das regras não limita a ação lúdica, a criança pode modificá-la, ausentar-se quando desejar, incluir novos membros, modificar as próprias regras, enfim existe maior liberdade de ação para as crianças.

  • Há 07 tópicos importantes para entendermos o brincar:
    1 – O brincar e a criança;
    2 - O papel do educador na educação lúdica;
    3 – Brincar é importante;
    4 – por que nem todas as crianças brincam;

  • 5 – Critérios para a escolha dos brinquedos;
    6 – Segurança dos brinquedos;
    7 – Reflexão sobre o brincar.

  • O BRINCAR É UM DIREITO DA CRIANÇA
    Declaração universal dos direitos da criança – ONU (20/11/1959);
    Associação Internacional pelo direito da criança brincar – IPA 1979 (Malta), 962 (Viena), 1989 (Barcelona)

  • Os princípios norteadores da Associação Internacional - IPA
    BRINCAR é essencial para a saúde física e mental das crianças.
    BRINCAR faz parte do processo da formação educativa do ser humano.

  • BRINCAR é fundamental para a vida familiar e comunitária
    A criança precisa de tempo para BBRINCAR em seu tempo de lazer
    As necessidades da criança devem ter prioridades no planejamento do equipamento social.

  • O BRINCAR DIVIDIDO EM DUAS GRANDES RIQUEZAS
    O BRINCAR Social – reflete o grau nos quais as crianças interagem umas com as outras;
    O BRINCAR Cognitivo revela o nível de desenvolvimento mental da criança.


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