Curso Online de Sistemas de níveis de ensino no Brasil

História da Educação Infantil A infância e suas singularidades 2013

INTRODUÇÃO Os slides abordam o estudo da história da Educação Infantil como um todo e demonstra as mudanças ao longo dos tempos, bem como os pensadores que contribuíram para as teorias do desenvolvimento das crianças na fase dos 0 aos 5 anos e as formas que se pode utilizar na Educação infantil.

Fotos de turmas da Educação Infantil (crianças de 0 a 5 anos) entre 1950 e 1970 Escola Municipal Habib Carlos Kyrillos. Zona sul de São Paulo.

http://sergiospires.blogspot.com.br/2009/01/fotos-antigas-de-escola.html

Estudantes da turma de 1958 do Instituto Braz Cubas (Irmãos Teixeira), que ficava na Rua da Paz, esquina com a praia, posam para o fotógrafo.. A foto pertence a Cyd Nogueira Quadros (o primeiro à esquerda, na quarta fila)
Foto publicada em 30 de maio de 2008 na seção Foto do passado do jornal A Tribuna, pág. A-13

Número de meninos e meninas
Nesta imagem, pode se perceber que números de meninas e meninos é diferenciado. Existem mais meninos do que meninas.

Vestimenta das crianças
A vestimenta das crianças era bem homogênea. Todas as crianças estavam com os uniformes.

Organização das crianças para a foto – posicionamento. Para a organização da fotografias as crianças se posicionaram de forma que os maiores ficaram atrás e os menores sentados à frente.
Expressão das crianças: As crianças estavam bem sérias e não sorriam muito. Pode ser pelo fato de não poderem se expressar livremente.

http://www.novomilenio.inf.br/santos/h0250t.htm

Fazendo uma analogia entre as fotos de década diferente, pode-se notar que as crianças eram submetidas a uma determinada posição, determinada vestimenta e seguiam regras básicas, sendo mais uma preparação para o Ensino Fundamental. Nos dias de hoje a Educação Infantil tem um papel fundamental no processo de desenvolvimento da criança e na sua aprendizagem, já que é o primeiro nível de ensino.

Entrevistas com pessoas que estudaram em décadas diferentes.

Hamilton – 48 anos Pré –escola: 1969  Tipos de materiais escolares utilizados. : Caderno brochura, lápis preto, caixa de lápis com 6 cores, borracha, régua de madeira.  Uniformes e preparativos para ir à escola: Tênis quichute, camiseta, short,meias brancas.  Formas de agrupamento.: Meninas e meninos na mesma sala.  Procedimentos que ficaram na memória sobre as intervenções feitas pelos professores. : Os professores utilizavam materiais diversos como cartolinas, onde faziam cartazes com as cores verde par aos meninos e rosa para as meninas. Contavam histórias clássicas, cantavam músicas infantis e brincavam de rodas.  Memórias positivas. Socialização entre as crianças e as primeiras letras do nome.  Músicas cantadas: Meu pé de laranja lima, ciranda cirandinha,  Histórias ouvidas.: Chapeuzinho Vermelho, Cachinhos de Ouro, Rei Arthur.  Formas de elogios.:A professora não fazia muitos elogios.  Instrumentos de avaliação.: Era mais por participação nas atividades.  Organização e participação das festividades As festas juninas eram as que mais se destacavam., onde eram feito os casamentos e depois a quadrilha. No dia das mães dos pais, faziam-se desenhos para comemorar.

Arquivo Pessoal

Fabiana – 32 anos Pré –escola: 1985   Tipos de materiais escolares utilizados.: Caderno brochura, lápis preto, caixa de lápis com 12 cores, borracha, régua de madeira, gis de cera, tinta guache.  Uniformes e preparativos para ir à escola: Saia de prega, camisa de botão com bolso bordado EI.  Formas de agrupamento: Meninas e meninos na mesma sala.  Procedimentos que ficaram na memória sobre as intervenções feitas pelos professores: Os professores utilizavam materiais diversos . A professora colocavas as criança sem mesinhas com quatro cadeiras. Cada dia ela mudavam as crianças de lugar par socializar.  Memórias positivas: O que mais me chamava a atenção era as histórias.  Músicas cantadas: Bom dia, Histórias ouvidas: Chapeuzinho Vermelho, Branca de Neve.  Formas de elogios: Os professores elogiavam as atividades oralmente e também por meio de carimbos com dizeres de parabéns, jóia. Instrumentos de avaliação.: Não era feita avaliação escrita. Esta era feia apenas por participação do aluno e observação do professor.  Organização e participação das festividades (dia das mães, dia das crianças, formaturas e desfiles).: Lembra apenas da festa junina, que envolvia a escola e a familia.  

Arquivo Pessoal

Juliana – 24 anos Pré –escola: 1993   Tipos de materiais escolares utilizados: Caderno brochura, lápis preto, caixa de lápis com 12 ou 24 cores, borracha, régua de madeira giz de cera, canetinhas, tinta guache  Uniformes e preparativos para ir à escola: camiseta da escola  Formas de agrupamento: Meninas e meninos na mesma sala. A professora juntaqva as turmas em mesinhas de quatro crianças.  Procedimentos que ficaram na memória sobre as intervenções feitas pelos professores: as professoras contavam histórias, ensinavam músicas, fazíamos passeios fora da escola e ela intervinha na sala de aula com perguntas e rodas de conversas para verificar o conhecimentos prévio dos alunos.  Memórias positivas: Socialização entre as crianças e as primeiras letras do nome e ainda histórias  Músicas cantadas.: borboletinha, bom dia, cirandas, cravo brigou com a rosa.  Histórias ouvidas: clássicos como Pinóquio, Chapeuzinho Vermelho, Rapunzel, Os três porquinhos, entre outras.  Formas de elogios: a professora elogiava o que os alunos produziam, com opor exemplo os desenhos.  Instrumentos de avaliação.: avaliação era feita por participação do aluno. Cada aluno também tinha um portfólio com atividades desenvolvidas ao longo do tempo.  Organização e participação das festividades (dia das mães, dia das crianças, formaturas e desfiles). Todas as datas comemorativas eram realizadas na própria escola com a particiáção da família dos alunos