5 estrelas 2 alunos avaliaram

Curso Online de Metodologia do Ensino de Artes

Autor(a): Ifep Cursos E Consultoria

Carga horária: 40 horas

Por: R$ 35,00
(Pagamento único)

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O curso de Metodologia do Ensino de Artes, é um curso de grande importância para professores, alunos e pessoas que tenham interesse em se aperfeiçoar a respeito do tema. Traz como principal objetivo a atualização do professor em geral sobre o ensino de arte. Traz um conteúdo atualizado, mostrando as principais características da educação artística em geral.

Somos uma equipe formada por pessoas com graduação e pós-graduação em diversas áreas de conhecimento, trazendo vários cursos com diferentes temas e assuntos. A equipe vem desenvolvendo vários cursos nas áreas de educação, Engenharias, Administração, Saúde, Meio Ambiente e varias outras. Para qualquer dúvida e informação estamos a disposição. CFEP - Centro de Formação e Educação Profissional e-mail: paula_his@hotmail.com

Descrição

O curso de Metodologia do Ensino de Artes, é um curso de grande importância para professores, alunos e pessoas que tenham interesse em se aperfeiçoar a respeito do tema. Traz como principal objetivo a atualização do professor em geral sobre o ensino de arte. Traz um conteúdo atualizado, mostrando as principais características da educação artística em geral.
Autor(a): Ifep Cursos E Consultoria

Somos uma equipe formada por pessoas com graduação e pós-graduação em diversas áreas de conhecimento, trazendo vários cursos com diferentes temas e assuntos. A equipe vem desenvolvendo vários cursos nas áreas de educação, Engenharias, Administração, Saúde, Meio Ambiente e varias outras. Para qualquer dúvida e informação estamos a disposição. CFEP - Centro de Formação e Educação Profissional e-mail: paula_his@hotmail.com
Capítulos
- Módulo 1 - 10 Horas
- Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte no Ensino Fundamental
- Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil
- Módulo 2 - 10 Horas
- Ensino da Arte no Brasil
- Legislação Brasileira
- Caracterizando Arte
- Arte e a Educação Jesuítica
- O Ensino da Arte no Brasil no Século XX
- Arte Moderna
- A Valorização do Ensino do Desenho
- Módulo 3 - 05 Horas
- A Prática com o Ensino da Arte
- O Registro
- A Avaliação em Artes Visuais
- Construindo Estereótipos
- Desconstruindo Estereótipos
- Artes Visuais
- Módulo 4 - 15 Horas
- Proposta Triangular do Ensino de Artes

- Jonatan Luis Alves Da Silva

- Sandra Maria De Melo Lacerda Vieira

Vantagens
Saiba Mais

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Metodologia do Ensino de Artes
Metodologia do Ensino de Artes

Carga Horária Total do Curso: 40 Horas

paula_his@hotmail.com
Os PCNs, Parâmetros Curriculares Nacionais e os RCNEI - Referencial Curricular para a Educação Infantil - são orientações para os professores do ensino fundamental, divididos por disciplinas, onde cada uma delas contempla conteúdos, objetivos e metodologias
Os PCNs, Parâmetros Curriculares Nacionais e os RCNEI - Referencial Curricular para a Educação Infantil - são orientações para os professores do ensino fundamental, divididos por disciplinas, onde cada uma delas contempla conteúdos, objetivos e metodologias

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
DE ARTE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte foram divulgados pela primeira vez no Brasil no ano de 1996, através de uma versão preliminar para a discussão entre os professores de Arte de todo o país. Foram publicados pela primeira vez
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte foram divulgados pela primeira vez no Brasil no ano de 1996, através de uma versão preliminar para a discussão entre os professores de Arte de todo o país. Foram publicados pela primeira vez
os Parâmetros para o primeiro e o segundo ciclo do ensino fundamental em 1997, seguidos pela publicação para o terceiro e quarto ciclo em 1998. A elaboração deste documento contou com
os Parâmetros para o primeiro e o segundo ciclo do ensino fundamental em 1997, seguidos pela publicação para o terceiro e quarto ciclo em 1998. A elaboração deste documento contou com
contribuições de grandes nomes da história do Ensino da Arte no Brasil, entre eles, Ana Mae Barbosa, Rosa Iavelberg, Maria R. F. Fusari e Maria Heloísa C. T. Ferraz.
contribuições de grandes nomes da história do Ensino da Arte no Brasil, entre eles, Ana Mae Barbosa, Rosa Iavelberg, Maria R. F. Fusari e Maria Heloísa C. T. Ferraz.
Segundo Ferraz e Fusari (2009), no momento da divulgação dos PCNs, o ensino da Arte no Brasil encontrava-se em grande disparidade: enquanto algumas regiões apresentavam
Segundo Ferraz e Fusari (2009), no momento da divulgação dos PCNs, o ensino da Arte no Brasil encontrava-se em grande disparidade: enquanto algumas regiões apresentavam
propostas inovadoras e a valorização do Ensino da Arte, outras apresentavam falta de clareza no Currículo para o Ensino da Arte e o profissional contratado para trabalhar com esta área não precisava de formação específica
propostas inovadoras e a valorização do Ensino da Arte, outras apresentavam falta de clareza no Currículo para o Ensino da Arte e o profissional contratado para trabalhar com esta área não precisava de formação específica
Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram propostos como diretrizes pedagógicas e considerados um referencial importante para a educação escolar no país, por seu compromisso de assegurar a democratização e um ensino de qualidade para todos os estudantes. (FERRAZ; FUSARI, 2009, p. 57)
Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram propostos como diretrizes pedagógicas e considerados um referencial importante para a educação escolar no país, por seu compromisso de assegurar a democratização e um ensino de qualidade para todos os estudantes. (FERRAZ; FUSARI, 2009, p. 57)
Como referencial, os PCNs de Arte apresentam uma visão contemporânea sobre o ensino das artes, propiciando a relação entre o fazer, o refletir e o conhecer Arte. Discute o conteúdo desta disciplina como fundamental para o desenvolvimento artístico,
Como referencial, os PCNs de Arte apresentam uma visão contemporânea sobre o ensino das artes, propiciando a relação entre o fazer, o refletir e o conhecer Arte. Discute o conteúdo desta disciplina como fundamental para o desenvolvimento artístico,
estético e cultural dos alunos. O documento ainda cita que A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve
estético e cultural dos alunos. O documento ainda cita que A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve
sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas. (PCNs, 1997, p. 19)
sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas. (PCNs, 1997, p. 19)