Curso Online de FILOSOFIA DO ENSINO MÉDIO

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Filosofia do ensino médio

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Curso livre

O curso Filosofia do ensino médio tem o intuito de compilar informações para que os interessados sobre a temática possam aprimorar seu conhecimento sobre as principais características da área, tais como: filosofia no ensino médio, análise de aulas de filosofia, a identidade da filosofia no ensino médio, o professor de filosofia: saberes e práticas.

No Ensino Médio, a Filosofia permite estimular uma visão crítica e contextualizada da realidade, no domínio conceitual e na elaboração e aplicação de interpretações sobre as relações, os processos e as múltiplas dimensões da existência humana.

Com base na razão e na linguagem, a Filosofia é a atividade reflexiva que busca o sentido das coisas e que a partir da formação de ideias estabelece um discurso: o discurso filosófico. Sua proposta é que o aluno seja capaz de fazer a leitura desse discurso, de modo a analisar as ideias, descobrir a lógica do pensamento, argumentar e interpretar a linha de raciocínio.
De acordo com a BNCC, na formação geral básica, os currículos e as propostas pedagógicas devem garantir as aprendizagens essenciais definidas, integrando e articulando as diferentes áreas de conhecimento, estudos e práticas, incluindo a Filosofia.

A principal contribuição da Filosofia na sala de aula é estimular o aluno a pensar por si só, já que essa habilidade é essencial para que ele desenvolva a autonomia e o protagonismo da própria vida.
Ela coloca em prática a dúvida sistemática, por meio do questionamento e autoquestionamento, possibilita a construção do diálogo e a investigação científica, pois estimula a curiosidade e a descoberta de novas ideias, e estimula as habilidades do futuro, como o pensamento crítico (que a partir da dúvida permite questionar e argumentar com base na razão e na lógica), a criatividade e a originalidade, pois pensar por si só permite a concepção de novas ideias, a resolução de problemas por meio da elaboração de hipóteses, entre outros.

As competências gerais da BNCC também são estimuladas com a Filosofia, por exemplo, o conhecimento para entender e explicar a realidade, os pensamentos científico, crítico e criativo por meio da reflexão e análise crítica bem como a argumentação com base na expressão de ideias.

A partir do questionamento “o que é o ser humano?”, que deu origem à Filosofia grega, respostas vêm sendo concebidas e configuram o objeto de conhecimento das Ciências Humanas, que abordam o indivíduo, a natureza, a sociedade, a cultura e a ética. Com a Filosofia na sala de aula, esse questionamento deve ser estimulado nos alunos, tendo em vista que ele diz respeito à sua própria existência, sendo essencial para que compreendam a si mesmos e a sociedade.

A área de Ciências Humanas no Ensino Fundamental define aprendizagens centradas no desenvolvimento das competências de identificação, análise, comparação e interpretação de ideias, pensamentos, fenômenos e processos históricos, geográficos, sociais, econômicos, políticos e culturais. Essas competências permitirão aos estudantes elaborar hipóteses, construir argumentos e atuar no mundo, recorrendo aos conceitos e fundamentos dos componentes da área.
Entretanto, as Ciências Humanas nessa etapa da educação definem somente História e Geografia. Sendo assim, a Filosofia está implícita e deve ser abordada de forma integrada a essas duas áreas, e será aprofundada e ampliada no Ensino Médio.

As competências específicas de Ciências Humanas para o Ensino Fundamental, que devem abordar a Filosofia na sala de aula, são:
Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.
Analisar o mundo social, cultural e digital, e o meio técnico-científico-informacional, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para as transformações espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.

Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos de investigação das Ciências Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
Comparar eventos ocorridos simultaneamente no mesmo espaço e em espaços variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo espaço e em espaços variados.
Construir argumentos com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade e o protagonismo, voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.