Curso Online de AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

60
HORAS

Cursos totalmente on-line, de nível básico, livres, destinados ao aprimoramento profissional;
 Os cursos não são considerados de nível superior (graduação, extensão, pós-graduação);
 O título do curso não implica em formação profissional;

O curso online de Autismo na Educação Infantil tem como objetivo capacitar profissionais para atuarem no âmbito da inclusão de crianças autistas em escolas de Educação Infantil, fornecendo conhecimentos sobre as características do transtorno do espectro autista e estratégias educacionais para atender às necessidades desses alunos.

De acordo com a pesquisadora Gabriella Medeiros, sob orientação do professor Natanael Santos, os resultados preliminares sugerem que autistas podem manifestar alterações ou perdas visuais na percepção de detalhes em objetos, a depender do ambiente e condições de luminosidade.

Os movimentos oculares podem ter padrões atípicos, o que provoca alterações nas noções de posição, profundidade e tamanho dos objetos. Como o foco ocular pode ser disperso, muitos perdem a chance de entender expressões faciais e informações que são repassadas pelo olhar

Nesse contexto, a avaliação escolar de alunos com deficiência intelectual deve ter a finalidade de verificar continuamente os conhecimentos que cada aluno possui, no seu tempo, por seus caminhos, com os recursos apropriados, pois apesar das suas limitações pode evoluir.

A maioria das escolas ainda utiliza em seu processo de avaliação as provas o aluno com deficiência intelectual é avaliado pela rapidez, pela memorização, pela capacidade de reproduzir o que o professor fala.

A avaliação da deficiência intelectual baseia-se na intensidade do apoio necessário para a pessoa afetada. Existem quatro tipos de avaliação, que são: intermitente, limitado, extenso e generalizado.

As adaptações curriculares se constituem em possibilidades educacionais de atuação frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Elas foram estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996), em seu Art.

Quais são as adaptações curriculares para essas crianças? Inicialmente, é necessário ter em mente que as atividades devem fazer parte do cotidiano, ou seja, os conteúdos que já são trabalhados em sala de aula. Isso significa que o currículo utilizado deve ser funcional e priorizar as necessidades dos alunos.

No geral, uma criança com transtorno do espectro autista pode apresentar os seguintes sinais: Dificuldade para interagir socialmente, como manter o contato visual, identificar expressões faciais e compreender gestos comunicativos, expressar as próprias emoções e fazer amigos.