Curso Online de Práticas Pedagógicas na Educação Inclusiva

Curso Online de Práticas Pedagógicas na Educação Inclusiva

As estratégias pedagógicas correspondem aos diversos procedimentos planejados e implementados por educadores com a finalidade de atingir ...

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As estratégias pedagógicas correspondem aos diversos procedimentos planejados e implementados por educadores com a finalidade de atingir seus objetivos de ensino. Elas envolvem métodos, técnicas e práticas explorados como meios para acessar, produzir e expressar o conhecimento.

No contexto da educação inclusiva, recomenda-se que o ponto de partida seja as singularidades do sujeito, com foco em suas potencialidades.

doutora em psicanálise; mestre em psicanálise; mestranda em educação pela Universidad del Salvador- Argentina; especialista em educação especial e inclusiva; neuropsicopedagoga; licenciada em Pedagogia pela UNICAMP.



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** Material opcional, vendido separadamente.

Modelo de certificados (imagem ilustrativa):

Frente do certificado Frente
Verso do certificado Verso
  • Por Alessandra Verginelli Turatto

  • A partir da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, foi organizado o Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais, lançado pelo Edital nº 01 de 26 de abril de 2007.

  • O Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais se baseia em apoiar os sistemas de ensino na organização e oferta do atendimento educacional especializado, por meio da implantação de salas de recursos multifuncionais nas escolas de educação básica da rede pública, fortalecendo o processo de inclusão nas classes comuns de ensino regular [...] Selecionar projetos de Estados e Municípios para implantação de salas de recursos multifuncionais nas escolas de educação básica da rede pública de ensino; Expandir a oferta do atendimento educacional especializado aos alunos incluídos nas classes comuns do ensino regular.

  • Alunos com surdez:

    Promover o aprendizado da Língua Brasileira de Sinais-Libras e o aprendizado da Língua Portuguesa, como segunda língua, de forma dialógica, instrumental e como área do conhecimento, por meio do uso de tecnologias de informação, materiais bilíngues, convivência entre alunos; complementar os estudos referentes aos conhecimentos construídos nas classes comuns do ensino regular, considerando os aspectos linguísticos que envolve a educação.
     


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  • 1- Histórico da educação inclusiva
  • 2- Salas de recursos multifuncionais e atendimento especializado
  • 3- Adaptações curriculares
  • 4- Organização das salas de recursos
  • 5- Atribuições do professor da sala de recursos
  • 6- Materiais que podemos utilizar
  • 7- Alunos com surdez
  • 8- Alunos com deficiência intelectual
  • 9- Alunos com deficiência visual
  • 10- Alunos com deficiência física
  • 11- Alunos com dificuldades de comunicação expressiva
  • 12- Alunos com altas habilidades/superdotação
  • 13- sugestões de materiais e atividades
  • 14- Referências bibliográfic